晋教版（2024）七年级下册地理全册教案（含教学反思） .pdfVIP

晋教版(2024)七年级下册地理全册教案(含教学反思)

目录

主题五探究大洲地理特征

1归纳然环境特征

2描述人口与经济发展

主题六探寻“一带一路“沿线地区

1体验“热带风情“一^南亚

2走进世界石油宝库一西亚

3寻踪“旅游胜地“一欧洲西部

主题七认识国家发展差异

1认识美国

2走近日本

3感受澳大利亚

4了解印度

5探索巴西

主题八共谋区域发展与合作

1助力撒哈拉以南非洲的可持续发展

2推动两极地区的环境保护

第1页共167页

《归纳然环境特征》(教案及反思)

教学环节教学内容

一、教材分析《归纳自然环境特征》这一章节在晋教版

(224)初中地理七年级下册中具有重要地位。

本节课主要旨在引导学生学会综合分析自然环

境各要素，归纳区域自然环境特征。首先，通过

对地形、气候、河流等自然要素知识的回顾与深

化，为归纳环境特征奠定基础。随后，以具体区

域为例，详细阐述如何从这些要素入手，总结出

该区域独特的自然环境特征，以及各要素间相互

影响、相互作用的关系。教材运用丰富多样的图

表、详实的案例和启发性的活动，促使学生掌握

归纳自然环境特征的方法，培养学生区域认知、

综合思维等地理核心素养，同时与后续区域地理

学习紧密相连，帮助学生构建系统的地理知识体

系，提升学生对不同区域自然环境的理解与分析

能力。

二、核心素养目1.区域认知：学生能够运用地图和相关资料，准

标设定确识别不同区域的地理位置，包括经纬度位置、

海陆位置等；清晰辨别区域内主要地形区、气候

第2页共167页

类型、河流分布等自然要素；并能够通过对这些

要素的综合分析，归纳出区域自然环境的整体特

征，形成对不同区域自然环境的准确认知。

2.综合思维：引导学生理解自然环境各要素（地

形、气候、河流、土壤、植被等）之间相互联系、

相互影响的关系。例如，地形如何影响气候，气

候又怎样作用于河流和植被等。通过对具体区域

自然环境的分析，培养学生从多个角度综合思考

问题的能力，学会运用综合思维方法归纳区域自

然环境特征。

3.地理实践力：组织学生开展收集区域自然环境

资料的活动，如通过网络、书籍、实地考察等途

径获取某区域的地形、气候数据等。鼓励学生绘

制简单的区域自然要素分布图，如简易地形示意

图、气候类型分布图等，提升学生地理信息收集、

整理和运用的实践能力。

4.人地协调观：通过对不同区域自然环境特征及

其与人类活动关系的探讨，让学生认识到人类活

动应遵循自然规律，合理利用自然环境。例如，

在干旱地区，人类的农业生产活动需适应其降水

少的气候特征。培养学生树立正确的人地协调

第3页共167页

观，关注自然环境，促进人与自然和谐发展。

三、学情分析七年级下册学生经过前期地理学习，已积累

了一定的地理基础知识，如对地球仪、地图的基

本使用，对世界海陆分布、气候类型名称等有初

步了解。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的