第4课《琵琶行（并序）》（学案）【中职专用】高二语文（高教版2023拓展模块下册）.docxVIP

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第4课《琵琶行（并序）》学案

【学习目标】

理解文中重要实词、虚词及句式的含义与用法，精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。

2.组织小组合作探究，引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵，提高分析与解决问题的能力。

3.让学生深切感受诗人与琵琶女身世的凄惨，培养同情心与同理心，激发学生对古典文学的热爱，从诗歌中汲取面对人生挫折的精神力量。

【重点难点】

重点：精准赏析诗歌中音乐描写的精妙，体会诗人描绘音乐时运用的比喻、通感等修辞手法的表达效果。

难点：引导学生剖析琵琶女与诗人形象，领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感内涵。

【学习过程】

阅读导航

阅读“学习目标”“重点难点”。

初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

自主预习

查阅工具书和预习素材，完成下列练习。

文学常识

白居易：字________，号________，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“________”和“诗王”之称。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映社会现实和民生疾苦。其代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

歌行体：篇幅可长可短，格律自由，句式灵活，一般以_______言为主，杂以三言、五言等，形式较为自由，便于诗人抒情叙事，富有变化和韵律美。用韵较为自由，可以一韵到底，也可以中途换韵。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，篇幅较长，句式错落有致，韵脚多次转换，在叙事抒情上挥洒自如。内容广泛，可抒情、叙事、议论、写景等，既能表现重大社会题材，如杜甫的《兵车行》反映了战争给人民带来的痛苦；也可描写个人情感和生活经历，像李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》抒发了诗人的怀才不遇和对自由生活的向往。总体而言，“歌行引”这类体裁都具有一定的自由性和灵活性，能够让诗人充分地表达情感和展现才华，同时又各具特色，在古代诗歌中占有重要的地位。。

创作背景：唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺，白居易上书请捕刺客，被指责越职奏事，又因作诗“甚伤名教”“浮华无状”，被贬为江州司马。江州被视为偏僻的“蛮瘴之地”，司马是闲职，这对白居易来说是一种嘲弄，他的思想也由此从“志在兼济”转为“独善其身”。元和十一年秋，白居易在湓江口送客时遇到了同样沦落天涯的歌妓琵琶女，听其演奏并自述身世之后，感念自己当下处境，顿时产生同病相怜之感，于是创作了《琵琶行》。

检查字词

请给下面画横线的汉字注音。

浔阳（）?荻花（）瑟瑟（）管弦（）?转轴（）??慢捻（）??抹（）??

霓裳（）间关（）幽咽（）?教坊（）?红绡（）迸（）?舫（）????????

谪居（）钿（）?

解释下列加点词语的古今义。

①明年秋，送客湓浦口。古义：（）今义：（）

②因为长句，歌以赠之。古义：（）今义：（）

③整顿衣裳起敛容。古义：（）今义：（）

④又闻此语重唧唧。古义：（）今义：（）

整体感知

?概括《琵琶行》的主要内容，包括故事的起因、经过和结果。

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2.?诗中琵琶女的身世遭遇是怎样的？她的经历与诗人有何相似之处？

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