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(最新)学前儿童发展理论练习题(+答案)

一、选择题

1.以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？（）

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.华生

答案：C

解析：皮亚杰提出了认知发展阶段理论，他将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，提出了人格发展理论；埃里克森提出了心理社会发展阶段理论；华生是行为主义学派的代表人物，强调环境对行为的塑造作用。

2.按照埃里克森的心理社会发展理论，幼儿期（3-6岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯感和疑虑

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

答案：C

解析：埃里克森认为幼儿期（3-6岁）的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感。这一阶段儿童开始主动探索周围世界，尝试新的活动，如果父母能鼓励儿童的主动性和创造性，儿童就会获得主动感；反之，如果父母限制过多，儿童就会产生内疚感。A选项是婴儿期（0-1.5岁）的发展任务；B选项是儿童早期（1.5-3岁）的发展任务；D选项是学龄期（6-12岁）的发展任务。

3.斯金纳的操作性条件反射理论强调（）。

A.刺激与反应的联结

B.观察学习

C.强化的作用

D.认知的重要性

答案：C

解析：斯金纳的操作性条件反射理论强调强化的作用。他认为行为的结果（强化）会影响行为再次出现的概率。正强化是给予愉快刺激增加行为发生的频率，负强化是撤销厌恶刺激增加行为发生的频率。A选项是桑代克的联结-试误说强调的内容；B选项观察学习是班杜拉社会学习理论的核心；D选项认知的重要性是认知学派强调的观点。

4.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有的发展水平

B.儿童即将达到的发展水平

C.儿童现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异

D.儿童过去的发展水平

答案：C

解析：维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。A选项儿童现有的发展水平是指儿童独立完成任务时所达到的水平；B选项儿童即将达到的发展水平是在成人指导或与更有能力的同伴合作时所能达到的水平；D选项与最近发展区概念无关。

5.以下属于班杜拉社会学习理论中观察学习的过程是（）。

A.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

B.感知过程、记忆过程、思维过程、情感过程

C.准备过程、执行过程、反馈过程、调整过程

D.认知过程、情感过程、意志过程、行为过程

答案：A

解析：班杜拉认为观察学习包括注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。注意过程是指观察者注意并知觉榜样情景的过程；保持过程是指观察者记住从榜样情景了解的行为；动作再现过程是指观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为；动机过程是指观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。B选项是认知心理学中关于心理过程的分类；C选项不是观察学习的过程；D选项是心理学中对心理现象的一般分类。

6.认为儿童的语言发展是由先天的语言获得装置（LAD）决定的心理学家是（）。

A.乔姆斯基

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.维果茨基

答案：A

解析：乔姆斯基认为儿童的语言发展是由先天的语言获得装置（LAD）决定的。他强调人类具有一种天生的语言能力，这种能力使儿童能够在有限的语言输入下快速习得语言。斯金纳认为语言是通过操作性条件反射和强化习得的；皮亚杰强调认知发展对语言发展的影响；维果茨基强调社会文化和语言互动在语言发展中的作用。

7.儿童在某个时期对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响，这个时期称为（）。

A.关键期

B.转折期

C.危机期

D.过渡期

答案：A

解析：关键期是指儿童在某个时期对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。转折期是指儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况；危机期是指儿童在转折期时，往往容易产生强烈的情绪表现，也可能出现和成人关系的突然恶化；过渡期表述不准确。

8.以下哪种游戏理论强调游戏是儿童释放紧张和恢复精力的途径？（）

A.剩余精力说

B.松弛说

C.复演说

D.练习说

答案：B

解析：松弛说强调游戏是儿童释放紧张和恢复精力的途径。儿童在学习和生活中会产生疲劳和紧张，游戏可以使他们放松。剩余精力说认为游戏是儿童剩余精力的发泄；复演说认为游戏是人类祖先的活动在儿童身上的重演；练习说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备。