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Unit5Usinglanguage板块教学设计

Usinglanguage板块教学设计

（建议时长60–70分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Grammar+Vocabulary+Listening+Speaking

主题语境

人与自然——人与动物的关系

内容分析

本板块分为语法，词汇和听说三部分。语法部分包括两个语篇，第一个语篇展现了中国大熊猫到达荷兰后的情况，第二个语篇是一封介绍南非之行的邮件；词汇部分介绍了与动物相关的英文习语，帮助学生了解英语文化；听说部分的材料是动物园饲养员和动物保护组织成员间就“是否应将动物圈养在动物园”展开的辩论，引导学生辩证地思考人与动物的关系。通过真实语境下技能的综合训练，学生能够加深对单元主题的理解，提高语言应用能力。

教学目标

本板块学习完成后，学生能够：

1.能够发现、总结定语从句中关系副词的使用规律，并正确选用关系副词；

2.能够理解生活中常用动物习语的含义，收集、掌握并恰当地使用习语；

3.能够在听力训练中找到获取有效信息的听力策略；

4.能够用已学语言展开辩论，表达同意或不同意的观点。

教学重点

1.发现、总结定语从句中关系副词的使用规律；

2.理解习语的运用语境，实现语言知识的迁移；

3.在听力训练中找到获取有效信息的听力策略。

教学难点

1.通过发现法总结、归纳关系副词why,when,where在定语从句中的运用规律；

2.对所学知识形成迁移能力，在真实语境中使用定语从句；

3.通过听力训练形成有效的听力策略。

教学策略

情景式教学策略启发式教学策略探索发现式教学策略

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

1.TasksSstoobservethesentencesindividuallyandanswerthequestions.

2.TdividesSsintoseveralgroupsandasksthemtodiscussthedifferencesbetweenthetwogroupsofsentencesandsummarisetherulesoftherelativeadverbsintheattributiveclause.

3.TasksSstosharetheiranswersandtherulestheysummarised.Tcanfurtherextendtherulesifnecessary.

4.TasksSstolookformoresentenceswithattributiveclausesinthereadingpassage.

1.Ssobservethesentencesandanswerthequestions.

2.Ssworkingroups,discussthedifferencesbetweenthetwogroupsofsentencesandsummarisetherulesoftherelativeadverbsintheattributiveclause.

3.Ssreadthepassageagainandlookformoresentenceswithattributiveclausesinthereadingpassage.

ToinstructSstosummarisetherulesoftherelativeadverbsintheattributiveclausebydiscovery-basedlearning.

Activity2

1.TasksSstoreadtheshortpassageindependentlyandgetthemainidea.

2.TdividesSsintoseveralgroupsandaskthemtodiscusswhatthewords“where”,“when”and“why”referto.

3.TaskssomeSstosharetheiranswerswiththeclass.

1.Ssreadtheshortpas