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高职护理专业现代学徒制人才培养模式

摘要：在医教协同深化护理人才培养背景下，学校和医院共同构建科学的现代学徒制护理人才

培养模式，是促进我国职业教育发展的重要举措。我院护理专业于2015年被四川省教育厅批准为首批

现代学徒制试点专业，经过为期两年的试点工作，提出了“中高职衔接、双主体育人”人才培养模式。

学院在现代学徒制培养目标、招生、医院与导师选拔、课程设置、考核评价等方面积累了经验，也在实

施过程中发现了不足，为今后全面改进、完善和推行现代学徒制护理人才培养模式提供参考依据。

关键词：现代学徒制；人才培养模式；校企合作

现代学徒制是通过学校、企业的共同合作以及教师、师傅的联合教授，培养学生技能的现代人

才培养模式[1]。该模式有利于促进“双参与、四对接、一提高”的实现，即行业、企业参与职业教育

人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、毕业证书与职业资格证书

对接、职业教育与终身学习对接，有针对性地提高护理人才培养质量。

1研究背景

为全面响应国家《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）文件精神，落实国

务院关于深化医教协同相关政策，我院根据四川省教育厅《关于开展中等和专科层次职业教育人才培养

衔接的指