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新手教师课堂效能提升的障碍因素与干预策略
目录
新手教师课堂效能提升的障碍因素与干预策略（1）．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、新手教师课堂效能概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
课堂效能的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
新手教师的课堂效能特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、障碍因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
外部障碍因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1教育政策与环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2学校管理与支持体系的不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3社会文化背景的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
内部障碍因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1教育教学理念的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2知识与技能的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.3教育教学策略的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、干预策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
外部干预策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.1政策与制度的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.2学校管理与支持的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3搭建交流平台，促进专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
内部干预策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1树立正确的教育教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2提升教育教学知识与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3改进教育教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、策略实施与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
策略实施的具体步骤与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
效果评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
典型新手教师课堂效能提升案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
新手教师课堂效能提升的障碍因素与干预策略（2）．．．．．．．．．．．．．45
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
二、新手教师课堂效能现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（一）课堂效能的定义
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