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中班歌曲《买菜》教学设计2篇

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编订：JinTaiCollege

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中班歌曲《买菜》教学设计2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：中班歌曲《买菜》教学设计

2、篇章2：中班歌唱活动：买菜教学设计

篇章1:中班歌曲《买菜》教学设计

一、活动背景：

随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，

由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子

们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和

爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆

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腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；

歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理

解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分

，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据

以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机

会和空间”的理念，我制定了以下目标：

二、活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆

歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动准备：

1.幼儿有过排图的经验。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程：

（一）谈话，引起活动兴趣：

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教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励

幼儿结合经验大胆的说说）

小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：

1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：

教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买

了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

2.集中交流，初步熟悉歌词：

a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合

刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图

片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱

一次。

3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：

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a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼

儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）

b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次

范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）

4.完整练念歌词：

教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（

引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，

帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）

（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：

第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱

出来了，我们也来试一试吧！

（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴