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关于五年级上册教学计划汇总（15篇）

关于五年级上册教学计划汇总篇1

一、基本情况分析

本学期任教五年级二班的科学。经过两年的科学学习，大

部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在

家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科

不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》

主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温

和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识

的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面

镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种

色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》

本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的

电路组成；会组装一简单电路；知道有的材料容易导电，有的材

料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能

产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应

用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器

官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心

脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模

型》和5单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的

兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行

科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习喷；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并

对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实

验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好

科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课

堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、

为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种

教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

二、本册教材总的教学要求：

通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,

通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，

也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，步

建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同

感、归属感。

三、各单元教学要求：

第一单亓《我是谁》：着