新北师大版初中数学九年级下册《1.4解直角三角形》教学课件.pptxVIP

4.解直角三角形第一章直角三角形的边角关系

PART.01

┌┌3006004504501211三角函数锐角α正弦sinα余弦cosα正切tanα300450600知识回顾

问题：如图，人要想完全攀上斜靠在墙面上的梯子顶端，梯子与地面所成的角α一般要满足50°≤α≤75°。现有一个长6m的梯子，问：(1)使用这个梯子最高可以攀上多高的墙(精确到0.1m)(2)当梯子底端距离墙面2.4m时，梯子与地面所成的角α等于多少(精确到1°)？这时人是否能够安全使用这个梯子？上述问题可以抽象成以下直角三角形的问题：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°(1)已知∠A=75°，斜边AB=6，求BC的长;(2)已知AC=2.4，斜边AB=6，求∠A的度数.ABC

引入新课一般地，直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即三条边和两个角，由已知两个元素(至少一个是边)，求出直角三角形的其他所有元素的过程，称为解直角三角形。如图，在Rt△ABC中，∠C=90°(1)已知∠A=75°，斜边AB=6，求BC的长;(2)已知AC=2.4，斜边AB=6，求∠A的度数.ABC

新课导入(2)两锐角之间的关系∠A＋∠B＝90°(3)边角之间的关系(1)三边之间的关系ABabcC直角三角形中的6个元素的关系：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c。a2+b2=c2(勾股定理)；tanA=ababtanB=sinA=accosA=bcsinB=bccosB=ac以上是Rt△ABC中，∠A、∠B、a、b、c六个元素的关系

新课讲解应用勾股定理求斜边，应用角的正切值求出一锐角，再利用直角三角形的两锐角互余，求出另一锐角．一般不用正弦或余弦值求锐角，因为斜边是一个中间量，如果是近似值，会影响结果的精确度．已知斜边和直角边：先利用勾股定理求出另一直角边，再求一锐角的正弦和余弦值，即可求出一锐角，再利用直角三角形的两锐角互余，求出另一锐角．已知两直角边：已知斜边和直角边：

例题解析ACB

ACB

课堂练习在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件解直角三角形。

新课讲解例典例分析1.根据下列所给的条件解直角三角形，不能求解的是（）①已知一直角边及其对角；②已知两锐角；③已知两直角边；④已知斜边和一锐角；⑤已知一直角边和斜边.A.②③B.②④C.只有②D.②④⑤

新课讲解典例分析紧扣解直角三角形中“知二求三”的特征进行解答.分析：①能够求解；②不能求解；③能够求解；④能够求解；⑤能够求解.解：C答案：

新课讲解例典例分析2.已知在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c，且c＝5，b＝4，求这个三角形的其他元素．(角度精确到1′)分析：求这个直角三角形的其他元素，与“解这个直角三角形”的含义相同．求角时，可以先求∠A，也可以先求∠B，因为＝sinB＝cosA.

新课讲解典例分析由c＝5，b＝4，得sinB＝＝0.8，∴∠B≈53°8′.∴∠A＝90°－∠B≈36°52′.由勾股定理得解：

新课讲解练一练1.在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝2，AC＝，则∠A的度数为()A．90°B．60°C．45°D．30°D

新课讲解练一练2在△ABC中，∠C＝90°，AB＝4，AC＝3，欲求∠A的值，最适宜的做法是()A．计算tanA的值求出B．计算sinA的值求出C．计算cosA的值求出D．先根据sinB求出∠B，再利用90°－∠B求出C

新课讲解已知直角三角形的一边和一锐角，解直角三角形时，若已知一直角边a和一锐角A：①∠B=90°-∠A；②c=若已知斜边c和一个锐角A：①∠B=90°-∠A；②a=c·sinA;③b=c·cosA.类型2已知一边及一锐角解直角三角形

新课讲解例3.在Rt△ABC，∠C=90°，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，且b=30,∠B=25°求这个三角形的其他元素（边长精确到1).解：在沿Rt△ABC，∠C=90°，∠B=25°∴∠A=65°.