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小学三年级语文上册第八单元第25课《灰雀》
第一课时教学设计
课题25灰雀
本文讲述了一个暖的故事。列宁发现公园里的灰雀的失
踪和男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩认识
到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、
教材分析
对男孩的尊重和呵护，以及男孩的诚实和天真。课文语言简洁
朴实，给人以想象空间，同时课文对话丰富，能从中读出细腻
的人物内心世界。
三年级的孩子经过一二年级的训练已经具备了独立识字
的能力，这节课主要运用以前学过的识字方法进行识记，同时
学情分析结合形声字、会意字的特点自主识字。基本能联系上下文，理
解词语的意思。但课文篇幅长，列宁的循循善诱隐藏在字里行
间当中，学生不易领会。所以准备在这里加强引导。
1.会认“宁、胸、胸”等10个生字，会写“雀、郊、养”
等12个生字，理解文中词语的意思。
教学目标2.能够正确、流利的朗读课文。
3.理解课文的主要内容，理清文章的脉络，初步感知列宁
对灰雀的喜爱之情。
重点：用自己的识字方法识记“宁、胸”等10个生字，
读准多音字“转”，会写“雀、郊”等12个生字，会写“郊外、
养病”等12个词语。
教学重难点
难点：1、区别形近字“郊一较”、“诚一城”。初步感知列
宁对灰雀的喜爱之情。
教法与学法教法：规范指导法，通过教师的范读、范写指导，让学生
更好地掌握生字正确识写要领，在朗读中感悟人物内心情感。
联系生活实际法，通过生活中教育事例的引入让学生进行
比较，感受列宁教育方式的独特和智慧。
学法：分角色朗读法，深入人物内心，体会列宁和男孩的
心理活动。探究交流法，抓关键语句品读理解，体会他们对灰
雀的喜爱，在交流中理解列宁教育方式的理解，并懂得知错就
改的道理。
教师：多媒体课件收集列宁的相关资料。
教具准备
学生：搜集有关列宁的小故事。了解灰雀。
教学过程
教
学所
用教师活学生活设计说明
步07
间
骤
1.出示列宁照片，这是伟大1.适时学在课前已
的无产阶级革命导师列宁同志。老习生字，，宁”，重经布置了搜集
、
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