Unit 8 Role Models of the Times（4）Culture Understanding Group Work 教学设计 高教版中职英语基础模块3.pdfVIP

Unit8RoleModelsoftheTimes

教学设计（四）

第六课时CultureUnderstandingGroupWork

一、教材分析

本节课整合了教材的CultureUnderstanding与GroupWork板块。CultureUnderstanding

板块介绍了有关张富清和申纪兰这两位时代楷模，他们用实际行动践行爱国主义和为人民

服务的使命。GroupWork板块则是通过制作职业规划视频，检验本单元所学相关的职场语

言沟通能力、思维差异感知能力、跨文化理解能力和自主学习能力目标达成情况。

本节课将CultureUnderstanding中的语篇放入GroupWork板块中，作为任务达成的语

料资源进行处理。

二、学情分析

在本单元前几个课时的学习中，学生能够识读关于介绍楷模人物的相关词汇，表达尊

敬和喜爱的句子，在阅读中学习了分析楷模成功的原因。对非谓语动词做状语的情况进行

了学习，为接下来的CultureUnderstanding中的语篇理解奠定了语言基础。

但是时代楷模话题下的人物事例是非常广泛的，只有通过不同领域中人物事迹的探究，

才能总结得出中华民族文化和价值的共同特征，从而激发学生的爱国主义情怀，增强对中

华民族文化和价值观的认同感。

因此，在教学过程中，老师可鼓励学生在小组活动中积极探究，合理利用网络，启发

学生透过现象和事例发现其价值取向和精神追求，同时提高学生的自主学习和探究能力。

三、教学目标

Afterleaningthislesson，studentscan

通过本课的学习，学生能够

1.introducerolemodelsinthisunittocompletethetaskofcareerplanningvideo.

准确运用本单元有关介绍楷模人物的词汇和句子完成自我职业规划视频的任务。

2.havestrongersenseofpatriotismandthesenseofidentitytoChineseCultureandvaluesby

readingthestoriesofrolemodelsinCultureUnderstandingandGroupWork.

通过阅读CultureUnderstanding与GroupWork板块中楷模的事迹，激发爱国主义情怀，增

强对中华民族文化和价值观的认同感。

3.developgoodlearninghabitsandimprovelanguagelearningandapplicationabilityby

summarizingandreflectinglearningmethodsandstrategiesthroughself-evaluation.

通过自我评价总结反思学习方法和策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。

四、教学重难点分析

重点：准确运用本单元有关介绍楷模人物的词汇和句子完成自我职业规划视频的任务。

难点：通过信息的搜集，讨论、策划、合作完成职业规划视频的任务。

五、教学过程

*Beforeclass：

让学生搜集关于张富清、申纪兰、余敏、钟南山、张桂梅的事迹，并用思维导图总结楷

模们的主要事迹。

(设计意图：让学生课前准备相关信息能帮助学生进一步了解楷模人物的英雄事迹，为接下

来的活动做好语言准备。）

Duringclass：

Step1Taskpresentation

1.呈现场景：假设你们学校正在举办职业规划视频大赛。请小组讨论，确定自己的人生

目标，制作视频，参加比赛。

2.分析任务

What职业目标是什Who谁是我的职业偶How怎样进行规形式：制作视频

么？像？划？

（引导学生对情景任务进行分解，建立完成任务的基本框架）

Step2Taskpreparations

1.Readandunderstand

1）阅读每个语篇，为楷模人物建立信息卡，思考这些信息