一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版（2018秋）.docVIP

11减几的退位减法导学案

授课时间

班级

老师

学习内容

冀教版一年级数学教材第81、82页

学习

目标

在动手操作、沟通的活动中，经验学习11减几的计算方法的过程。

会计算11减几的减法，能正确进行计算。

主动参加学习活动，主动与同学沟通自己的算法，感受算法多样化。

重点

理解多样化的计算方法。

难点

“不够减则借位”思维方式的形成。

学习环节

学习过程

谈话

引入

同学们，你自己去买过玩具吗？下面我们就看看聪聪去玩具店买什么。

自主

学习

仔细视察课本第81页情境图。

一共有（）个皮球。

聪聪要买（）个皮球。

还剩（）个皮球。

列算式为：□○□=□（）

全班反馈。

合作探究

（一）

你是怎样算的？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

从11倒着数3个数：10、9、8。

画11个圆圈，划去3个，还剩8个。

摆11个花片，拿走3个，还剩8个。

把1捆打开变成10根，拿出3根给聪聪，还剩下7根，和单独的那1根合起来是8根。

把1捆打开变成10根，拿出2根和单独的那1根给聪聪，还剩下8根。

老师适时点拨。

合作探究

（二）

用小棒摆的这两种方法，你发觉了什么共同点？

都是要打开1捆小棒，把（）变成（），也就是把1个（）变成10个（）。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

都是要打开1捆小棒，把1捆小棒变成10根。也就是把1个十变成10个一。

老师适时点拨。

合作探究

（三）

明白了这个道理，我们再来看看11-3=(),1减3不够减，怎么办？

沟通

展示

小组展示探讨结果。1减3不够减，就像摆小棒一样，把1个十变成10个一，用10-3=7，再把剩下的7和1合起来是8，所以11-3=8。

老师适时点拨。

合作探究

（四）

课本第82页练一练第1题。先独立完成，再小组探讨。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

老师适时点拨。

当堂

检测

课本第82页试一试。

2、课本第82页练一练第2题。

全课

小结

这节课我学会了：（）

板书

设计

11减几的退位减法

11-3=8

∧

110

7

教学

反思

11减几的退位减法自主学习单

一、自主学习

仔细视察课本第81页情境图。

1、一共有（）个皮球。

2、聪聪要买（）个皮球。

3、还剩（）个皮球。

4、列算式为：□○□=□（）

二、小组合作

合作探究，沟通展示（一）

你是怎样算的？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。

合作探究，沟通展示（二）

用小棒摆的这两种方法，你发觉了什么共同点？

我发觉了：都是要打开1捆小棒，把（）变成（）。

也就是把1个（）变成10个（）。

合作探究，沟通展示（三）

明白了这个道理，我们再来看看11-3=(),1减3不够减，怎么办？

11-3=（）

1□

三、当堂练习

1、课本第82页试一试。

2、课本第82页练一练第2题。

四、全课总结

这节课我学会了：（）