3.5月有阴晴圆缺 教学设计 大象版科学四年级下册.docxVIP

大象版四年级下册《太阳、地球和月球》单元5.月有阴晴圆缺教学设计

单元

《太阳、地球和月球》

课题

5.月有阴晴圆缺

课时

1

核心概念

9.宇宙中的地球

学习内容及要求

9.4月球是地球的卫星

5～6年级④知道新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：

知道地球与月球、地球与太阳的关系。

知道月相变化的一个周期是农历的一个月。

知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。

科学思维：

了解月相的变化情况，具备收集信息、得出结论和交流分享的能力。

探究实践：

能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律，并与同学交流自己的观察结果和结论。

态度责任：

能感受到事物的变化都是有规律的，规律是能够被人们认识的。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

1.知道地球与月球、地球与太阳的关系。

2.知道月相变化的一个周期是农历的一个月。

3.知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律。

教学准备

教师：有关月相变化的视频资源

学生：圆形纸片、剪刀、活动手册

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一、导入新课（预设5分钟）

任务一：做一做

1.导入语：在上节课的学习中，我们已经知道了月球是一颗围绕着地球运动的球体，它不发光，但能反射太阳的光。所以在月球围绕地球公转的过程中，我们能够看到不同的月相。所谓“月相”，在一年级时我们已经知道，就是我们在地球上看到的月亮的样子，月相是不断变化的，有时候是个弯弯的月牙，有时候像个半圆，还有时候像个明亮的圆盘。这是由于月球被太阳照亮的不同的部分形成的。

2.学生按照回忆将圆形纸片剪出不同月相的形状，并按照出现的顺序把它们排列起来。

3.师对学生剪的月相形状及排序进行评价。

在回顾以往知识的同时，通过做一做活动，激发学生对探索月相的热情。

二、搜集证据（预设15分钟）

任务二：初识月相变化规律

1.播放视频《月相变化规律》，学生初步了解月相的变化规律。

2.通过观看视频，你收获了什么？

3.师总结：

①月球相对于地球和太阳的位置不断变化。

②月相变化的一个周期称为“朔望月”。

③我国农历以朔望月为月的计量单位。

④月相有蛾眉月、上弦月、满月……（学生不一定都说出来）

⑤不同月相出现的时间不同。

⑥上上西西，下下东东。

备注：虽然有的内容学生能说出来，但不一定理解。

小贴士：

③——要按照农历日期进行月相的观察。

⑤——月亮升落的时间每天会比前一天晚约50分钟。

任务三：深入探索月相变化规律

1.出示图片，提出问题：通过观看视频，你能说出图片中月相的名称吗？生尝试。

2.以时间为顺序，认识月相

新月：在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。

蛾眉月：新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的蛾眉，因此这时的月相叫蛾眉月。这种蛾眉月只能在傍晚的西方天空中看到。

上弦月：到了农历初八左右，从地球上看，月亮已经移到太阳以东90度。这时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫上弦月。上弦月只能在前半夜看到，半夜时分便落入地平线之下。

凸月：上弦过后，月亮一天天变得丰满起来，我们可以看见月球圆面上绝大部分是明亮的，这时的月相叫凸月，上半月的凸月也叫盈凸月。

满月：到了农历十五、十六时，月亮在地球上运行到太阳的正对面，日、月相距180度，即地球位于太阳和月亮之间，从地球上看，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫满月或望月。黄昏时满月由东边升起，黎明时向西边沉落。

凸月：满月过后，随着日、月位置逐渐靠近，月亮日渐“消瘦”起来，我们可以看见月亮明亮的大半部分，这时的月相叫凸月，下半月的凸月也叫亏凸月。

下弦月：到了农历二十三左右，我们只能看到月亮东边被太阳光照亮的半面了，这时的月相叫下弦月。下弦月只能在后半夜看到。

3.月相的对应关系

新月和满月对应，蛾眉月和和残月对应，盈凸月和亏凸月对应，上半月的月相“脸”朝西，一般在上半夜西边天空，下半月的月相“脸”朝东，一般出现在后半夜东边的天空。

4.再次出示刚才的图片，学生说出其名称。

5.