统编版语文三年级上册《5 铺满金色巴掌的水泥道》课件.pptx

铺满金色巴掌的水泥道;“空山新雨后，

天气晚来秋。”

这是唐代诗人王维对秋雨的赞美。;同学们，看这巴掌似的叶片！当秋阳把它染成蜜糖色，风一推，就簌簌落在水泥道上。知道吗？这条普通的路会突然变成童话场景——青灰色的地面铺着碎金般的叶毯，每片叶子都带着清晨的露珠光。今天咱们就跟着作者的脚步，去走走那条《铺满金色巴掌的水泥道》，瞧瞧平凡小路如何开出秋天的花。;张秋生中国著名儿童文学家。他1939年生于上海，曾就读于上海第四师范学校。张秋生创作生涯丰富，出版童话集《小松鼠和他的伙伴》《小巴掌童话百篇》等百余种。其文字充满童真与诗意，像课文里将落叶比作金色巴掌，生动展现秋景之美，深受孩子们喜爱。;要求：读准字音、读通句子。

思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。

（2）课文主要写什么？;;光线充足（多指室外）。

杂乱而无条理。

潮湿的样子。

阴雨后天气转晴。

合乎一定的方式；整齐。;;;院;列;规;则;棕;认真读课文，思考：1.“金色巴掌”指的是什么？

2.“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？;“金色巴掌”指的是什么？;作者用“一夜秋风，一夜秋雨”来开头，是为了营造一种秋天特有的氛围，为后续描写铺满金色巴掌的水泥道做了铺垫。这种描写不仅增加了画面的生动性和美感，也暗示了天气的变化和秋天的到来，进一步突显了秋天的美丽和诗意。;;作者感叹天空的明朗，是为了表达对美好天气的惊喜和赞美。明朗的天空不仅让人感到心情愉悦，也为后续描写铺满金色巴掌的水泥道营造了美好的氛围，使得整个场景更加生动和富有诗意。;啊！多么辽阔的草原。;;作者描述了道路两旁的法国梧桐树掉下金黄色的叶子，这些叶子闪着雨珠，掉下来后紧紧粘在湿漉漉的水泥道上，增添了画面的生动性和美感。;雨后落叶;读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？;;作者描述了自己走在院墙外的水泥道上，水泥道上铺满了金黄色的落叶，像一块彩色的地毯，从脚下一直铺到很远的地方。这种描写不仅展现??秋天的美丽景象，也表达了作者对这种景象的喜爱和赞美。;铺满落叶的水泥道;我也会说比喻句;它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。;自由朗读，回答：

从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？;作者描述了每一片法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。虽然排列得不规则，甚至有些凌乱，但这更增添了水泥道的美。;作者说落叶排列得不规则、凌乱反而增添了水泥道的美，是因为这种自然的、不规则的排列方式更符合自然的美感，显得更加生动和真实。这种凌乱的排列方式使得水泥道上的落叶看起来更加自然，增加了画面的层次感和美感，进一步突显了秋天的美丽和诗意。;;这句话将“小雨靴”比作“小鸟”。形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者兴奋、愉快的心情。;作者描述了自己小心地走在铺满金色落叶的水泥道上，仔细地数着每一片落叶。作者穿着一双棕红色的小雨靴，比喻成两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着、歌唱着。这种描写不仅展现了作者对秋天景色的喜爱，也表达了作者内心的愉悦和欢快。;“小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。;作者表达了自己对铺满金色落叶的水泥道的喜爱，如果不是因为担心上课迟到，作者会走得非常慢，以便更好地欣赏这美丽的景象。这种描写不仅展现了作者对秋天景色的喜爱，也表达了作者内心的愉悦和留恋。;感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。;“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。;清晨的上学路上，墙角的野雏菊沾着露水，像撒了把碎钻。风掠过围墙时，紫藤花串晃出淡紫色的波浪，有两瓣正巧落在自行车篮里。水泥缝里钻出的三叶草上，一只瓢虫正慢吞吞爬过叶脉，阳光把它的壳照成半透明的红玛瑙，直到我蹲下身，它才“啪”地收起腿滚进草丛。;课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。;;课文里的水泥道让我们发现：原来美藏在上学路上的每一步。现在请大家合上书本，放学后留意脚下的路——也许是樟树籽滚过的脆响，也许是桂花瓣落在肩头的轻颤。把你发现的“金色巴掌”画下来或写进日记，下次课我们来办个“校园秋景发现展”吧。;;