高校教师资格证之《高等教育心理学》测试卷及参考答案详解（最新）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》测试卷

第一部分单选题(15题)

1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。

A.手段

B.方法

C.技巧

D.形式

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项词语的含义，结合题干中“强化”与“增强反应概率”之间的关系来进行分析。选项A：手段手段指为达到某种目的而采取的具体方法。在学习中，强化是为了增强反应概率所采取的具体方式，它是一种达成增强反应概率这一目的的手段，该选项符合语境。选项B：方法方法通常指解决问题或完成任务的具体办法。虽然强化也可以看作是一种方法，但“手段”更侧重于强调其为实现特定目标（这里是增强反应概率）而运用的途径，“方法”的表述不如“手段”精准贴合题干意思。选项C：技巧技巧一般是指巧妙的技能，强调的是在操作过程中表现出的巧妙性和熟练性。而强化主要强调的是通过某种方式来增强反应概率，并非着重于技能的巧妙运用，所以该选项不太合适。选项D：形式形式是指事物的形状、结构等外在表现。强化主要关注的是对反应概率产生影响的作用机制，而不是外在的表现形式，因此该选项不符合题意。综上，正确答案是A。

2、认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（）。

A.认知结构

B.知识体系

C.学习观

D.心理学

【答案】：B

【解析】本题可根据认知心理学学习观的相关知识来分析每个选项。选项A认知心理学的学习观强调学习者是通过主动获得知识，并将新知识与已有的认知结构相联系，最终目的并非是再次形成认知结构。认知结构是已有知识在头脑中的组织形式，题干强调的是通过学习新知识构建新的成果，而不是重复构建认知结构本身，所以选项A不正确。选项B学习者主动获取知识，并把新知识与已有的认知结构相联系，这样能够不断丰富和拓展自身的知识储备，从而积极地建构起完整的知识体系。因此，选项B符合认知心理学学习观中学习的过程和结果，是正确的。选项C学习观是关于学习的基本观点和看法，题干描述的是学习的具体过程和结果，并非是构建学习观。题干主要围绕知识的获取和整合来阐述，与学习观的构建无关，所以选项C错误。选项D心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，题干主要聚焦于学习者个体的学习过程和成果，并非是在构建心理学这一学科范畴，所以选项D错误。综上，本题答案选B。

3、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（）。

A.干扰说

B.衰退说

C.同化说

D.动机说

【答案】：B

【解析】本题主要考查遗忘理论相关知识，破题点在于明确各遗忘理论的核心观点，并与题目中所描述的遗忘原因进行匹配。各选项分析A选项（干扰说）：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。比如前摄抑制（先前学习的材料对后学习材料的回忆产生干扰）和倒摄抑制（后学习的材料对先前学习材料的回忆产生干扰），这与题目中“记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱以致最后消退”的描述不符，所以A选项错误。B选项（衰退说）：衰退说的观点正是认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果，与题目所描述的内容一致，所以B选项正确。C选项（同化说）：同化说由奥苏贝尔提出，他认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这与题目中强调的记忆痕迹衰弱消退的原因不同，所以C选项错误。D选项（动机说）：动机说也叫压抑说，该理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复。例如，考试时由于紧张导致遗忘某些知识，当情绪放松后又能想起来，这和题目中基于记忆痕迹的遗忘原因不相符，所以D选项错误。综上，答案选B。

4、自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（）。

A.最初级表现

B.基本表现

C.常见表现

D.最高级表现

【答案】：D

【解析】本题主要考查自我教育与自我意识表现形式的关系。自我教育指的是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。自我意识具有不同层次的表现，而自我教育体现了主体高度的自觉性和主动性，是个体对自身进行有目的、有计划、有组织的教育活动，这种对自我的主动塑造和提升反映了自我意识发展到了一个高级阶段。选项A，最初级表现意味着处于自我意识发展的起始、较为简单的阶段，而自我教育需要个体具备一定的认知能力、反思能力和实践能力，显然不是最初级的表现，所以A选项错误。选项B，基本表现强调的是一般性、基础性的体现，没有突出自我教育所蕴含的高度自主性和深刻性，不能准确描述自我教育在自我意识中的地位，因此B选项错误。选项C，