幼儿园大班科学《击木块》标准教案.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities幼儿园大班科学《击木块》标准教案汇报人：

目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价

教学目标PARTONE

认知目标通过实验观察，孩子们将理解力是如何通过木块传递的。理解力的传递孩子们将学会识别击打木块和木块移动之间的因果关系。认识因果关系通过互动游戏，孩子们将初步了解力和运动的基本物理概念。掌握基本物理概念

技能目标通过观察木块的运动，孩子们能够描述木块的运动轨迹和速度变化。01孩子们通过亲自操作击打木块，练习手眼协调和精细动作技能。02通过实验，孩子们能够理解击打力度与木块运动之间的因果联系。03孩子们通过预测木块运动结果，培养逻辑推理和解决问题的能力。04培养观察力提高动手操作能力理解因果关系发展逻辑思维

情感目标通过小组合作游戏，孩子们学会与同伴沟通协作，共同完成击木块任务。培养合作精神通过完成击木块游戏，孩子们体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心鼓励孩子们主动尝试不同的击打方式，激发他们对物理现象的好奇心和探索欲。激发探索兴趣010203

教学准备PARTTWO

教学材料准备为确保幼儿安全，准备必要的防护用品，如护目镜、手套和软垫等。安全防护用品准备不同大小和材质的木块，以及适合幼儿使用的击打工具，如小锤子、木棒等。木块和击打工具

教学环境准备安全的活动空间确保教室有足够的空间供孩子们自由活动，避免尖锐边角，设置安全垫。适宜的光线和通风教室应有良好的自然光线和适当的通风，创造一个舒适的学习环境。教学辅助材料准备必要的教学辅助材料，如木块、小锤子等，以支持孩子们的探索活动。

教师准备准备不同大小和材质的木块，以及适合幼儿使用的击打工具，如小锤子。木块和击打工具为确保幼儿安全，准备必要的防护用品，如护目镜和防滑垫。安全防护用品

教学过程PARTTHREE

导入新课通过实验观察，孩子们将理解力是如何通过木块传递的。理解力的传递01孩子们将学会识别击打木块与木块移动之间的因果联系。认识因果关系02通过操作和讨论，孩子们将了解力的方向对木块运动的影响。探索力的方向性03

新课讲解确保教室有足够的空间供孩子们自由活动，避免尖锐边角，保证安全。安全的活动空间在教室内设置清晰的标识，指导孩子们如何正确使用材料和工具。清晰的标识系统将木块、小锤等教学材料整齐摆放于低矮的架子上，便于孩子们取用。适宜的材料摆放

操作实践通过实验观察木块被击后的运动状态，培养孩子们的观察能力和描述能力。观察与描述指导孩子们正确使用实验工具，如小锤子和木块，提高他们的动手操作能力。实验操作能力引导孩子们分析木块运动的原因，培养他们的逻辑思维和推理能力。逻辑推理能力鼓励孩子们在小组活动中相互协作，共同完成击木块的实验任务，增强团队合作意识。团队合作精神

课堂小结准备不同大小和材质的木块，以及适合幼儿使用的击打工具，如小锤子、木棒等。木块和击打工具为确保幼儿安全，准备必要的防护装备，如护目镜、手套和软垫，以防止意外伤害。安全防护装备

教学评价PARTFOUR

学生评价通过改变击打力度和角度，观察木块运动的变化，培养幼儿对因果关系的初步认识。通过击打不同材质的木块，区分和认识弹性碰撞与非弹性碰撞的特点。通过实验观察木块间的碰撞，理解力是如何从一个物体传递到另一个物体的。理解力的传递认识弹性与非弹性碰撞探索因果关系

教学反思01确保教室有足够的空间供孩子们自由活动，避免尖锐边角，铺设软垫以防摔倒。02教室应有良好的自然光线和适当的通风，创造一个舒适的学习环境。03将击木块所需的木块、鼓和其他相关教具整齐地摆放在孩子们易于取用的位置。安全的活动空间适宜的光线和通风教学材料的摆放

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