2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必背题附参考答案详解(基础题).docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必背题附参考答案详解(基础题).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必背题

第一部分单选题(15题)

1、以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径。这一教学称为()。

A.教学观摩

B.教学反思

C.微型教学

D.程序教学

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所涉及教学方式的定义,结合题目中对该教学的描述来进行判断。选项A:教学观摩教学观摩通常是组织教师去现场观察其他优秀教师的课堂教学过程,重点在于观察和学习他人的教学方法、教学组织等,一般不涉及以少数学生为对象、在短时间内进行小型课堂教学并录制分析的环节。所以选项A不符合题意。选项B:教学反思教学反思是教师对自己的教学行为、教学过程和教学结果进行审视和分析,总结经验教训,以改进教学的一种活动。它主要侧重于教师自身对教学活动的思考和总结,而不是像题目中描述的那样进行小型课堂教学并录制分析。所以选项B不符合题意。选项C:微型教学微型教学是以少数的学生为对象,在较短的时间内(通常为5-20分钟),尝试小型的课堂教学,并把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这与题目中对该教学的描述完全相符,它是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。所以选项C符合题意。选项D:程序教学程序教学是一种个别化的教学形式,它将学习内容分成小的单元,按照一定的顺序呈现给学生,学生通过回答问题来学习,根据回答的结果给予反馈和指导。这种教学方式不强调以少数学生为对象在短时间内进行小型课堂教学并录制分析。所以选项D不符合题意。综上,正确答案是C。

2、(2019年真题)某股权投资基金的基金合同约定,单个投资项目退出后的分配顺序为:(1)按投资者出资比例返还投资本金。(2)按照每年8%的门槛收益率向投资者分配优先回报。(3)管理人按照投资者已获优先回报的25%获得追加分配。(4)按照投资者80%、管理人20%的比例分配剩余利润。若该基金的资金全部来自投资者,且不考虑所有税收和基金费用。

A.2400万元和600万元

B.3000万元和0

C.2816万元和184万元

D.2800万元和200万元

【答案】:D

【解析】本题可根据基金合同约定的单个投资项目退出后的分配顺序逐步计算投资者和管理人的分配金额。步骤一:明确已知条件基金合同约定的单个投资项目退出后的分配顺序为:1.按投资者出资比例返还投资本金。2.按照每年8%的门槛收益率向投资者分配优先回报。3.管理人按照投资者已获优先回报的25%获得追加分配。4.按照投资者80%、管理人20%的比例分配剩余利润。步骤二:假设相关数据进行计算(因题目未给出具体本金数据,为便于计算假设本金为\(4000\)万元)返还投资本金:若本金为\(4000\)万元,按约定先按投资者出资比例返还投资本金,即向投资者返还\(4000\)万元。分配优先回报:按照每年\(8\%\)的门槛收益率向投资者分配优先回报,优先回报金额为\(4000\times8\%=320\)万元。管理人获得追加分配:管理人按照投资者已获优先回报的\(25\%\)获得追加分配,即管理人追加分配金额为\(320\times25\%=80\)万元。计算剩余利润:假设项目退出后总收益为\(3000\)万元(此数据根据答案倒推,\(2800+200=3000\)),在返还本金、分配优先回报和管理人追加分配后,剩余利润为\(3000-4000-320-80+4000=200\)万元。分配剩余利润:按照投资者\(80\%\)、管理人\(20\%\)的比例分配剩余利润,投资者分配剩余利润\(200\times80\%=160\)万元,管理人分配剩余利润\(200\times20\%=40\)万元。步骤三:计算投资者和管理人最终分配金额-投资者最终分配金额为返还本金后获得的优先回报与分配的剩余利润之和,即\(4000-4000+320+160=2800\)万元。-管理人最终分配金额为追加分配与分配的剩余利润之和,即\(80+40=200\)万元。综上,投资者和管理人可分别分得\(2800\)万元和\(200\)万元,答案选D。

3、教师在讲授新知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料,用学生能理解的语言和方式来表述,以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点,清晰地将原有知识和新知识联系起来,这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为()。

A.先行组织者

B.认知结构

C.复习

D.固定点

【答案】:C

【解析】本题可依据各选项所涉及概念的定义,逐一分析其是否符合题干中对预先提供的起组织作用的引导

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