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;;《美丽的富春江》;朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。（重点）
抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）
领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。;吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”，时人称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。;背景链接;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。;水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。;夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。;鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;;;夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。;;◆通假字;◆一词多义;无;◆词类活用;互相轩邈;方位名词的特殊用法;2.方位名词活用作动词;◆文言句式;◆成语积累;研读赏析;请从结构和内容两方面分析第一段在全文中的作用。;朗读第2段，思考：富春江的水“异”在哪里？;作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。;手法;再读课文，说一说：文中所写的山水“独绝”在哪里？;面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？;“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”在文中的作用是什么？;面对这一片美好的山光水色，作者心情如何？结合课文中的语句，说一说。;心情;《答谢中书书》与《与朱元思书》的相同之处;请你当富春江的导游，向游客介绍富春江的如画景色，你会怎样解说？;典型考题;2.下列对课文理解与分析有误的一项是（）;3.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者__________________________________的人生态度。;4.本文在描绘景物时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。;5.比较《三峡》《与朱元思书》两篇短文的异同。;6.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意，杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。两种人生态度，你更欣赏哪一种？请说说你的理由。;本文从行船游江的实感出发，描绘了自富阳至桐庐间富春江秀美的山水景色，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的蔑视，以及寄情于山水的情感。;结构梳理;背诵课文，谈谈你的感受。
吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。;
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