教育强国背景下博士生培养质量优化研究.docxVIP

教育强国背景下博士生培养质量优化研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育强国战略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2博士生培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3本研究的现实意义与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外博士生培养模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内博士生培养质量研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3数据来源与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2预期研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、教育强国视域下博士生培养质量内涵与评价．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1教育强国对博士生培养质量的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1创新人才培养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2科研创新能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3社会服务能力拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2博士生培养质量构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.1培养过程质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2科研成果质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3社会贡献质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3博士生培养质量评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1评价指标选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.3评价方法与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

三、教育强国背景下博士生培养质量现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1博士生培养规模与结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.1博士生培养规模发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2博士生学科专业结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.3博士生导师队伍现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2博士生培养过程质量分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.1课程体系设置与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.2科研训练与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.3学术交流与学术规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3博士生培养质量存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．