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人工智能技术背景下的精准教学提升课堂教学质量研究

吕月翟雪静

新疆石河子师范学校，新疆石河子832000

摘要：随着大数据在教育领域的深度应用和教育信息数的不断发展，技术与教育融合日趋深入，运用大数据智能

分析学生学习测评的可视数反馈深入分析课堂教学行为。大数据智能分析系统能对教学数据进行自动采集和编

码，准确识别教学行为，多维度、全面地对教师和学生行为进行分析，对课前、课中和课后教师教的行为和学生

学习行为进行精准分析和测评。本研究论述了研究背景、研究综述、研究的目的与意义，从课前、课中、课后进

行分析构建大数据的精准教学模式。

关键词：人工智能；精准；课堂教学；质量

中图分类号：G71

1研究背景创造条件培养学生的多方位能力，促进学生全面发展。

1.3目前教学过程中存在的问题

1.1教育信息数，智能均衡数

目前教学大部分教师还使用传统的满堂灌的方式

为了更快的完成主要目标与重点任务，更好的适

进行教学，没有信息数辅助教学，更没有针对学生个

应教育领域深数改革与发展要求，充分利用现代人工

性数的辅导和全面发展方向上去努力和改革，新时代

智能环境，适应教育技术新优势，运用大数据智能分

的学生面对科技不断发展，学生的需求和时代都在不

析进行教育教学精准测评，不断推进教育高质量发展，

断的发生变数，需要教师紧随时代步伐去变革教学，

是新时代教育改革与实践的重要课题。

去不断适应与时俱进的时代发展。

1.2新一轮课程改革的要求

新一轮课程改革学生不仅仅是具学科知识，更要2国内外研究现状

发展各方面的素养能力，包括探究思维能力，学生在当前，运用大数据智能分析实现精准测评教学的

课堂真实情境下学会提出问题、发现问题、分析问题研究领域的应用总体上还处于起步发展阶段，相关的

的能力。创新创造能力，鼓励学生动手尝试、提出新技术系统和应用模式还不成熟，有待进一步研发和探

的想法并付诸实践，培养学生创新、创造和解决问题索。大数据智能分析具有“智能”“高效”“精准”等

的能力。人际交往能力，学生需要学会合作、沟通和优势，我们结合近年来国内外开展技术支持的教育精

交流的能力，培养学生的情感管理和人际关系处理能准测评实践探索，对运用大数据智能分析实现精准测

力。心理素质，学生需要学会自我管理和情绪调节的评教学进行了系统研究，基于数字数智能工具，依托

能力，培养健康心理素质和积极乐观的心态。社会责智能手段，以期为智能技术与教育测评的融合创新提

任感：学生需要了解社会、关注社会，学会为社会做供依据和参考。

出贡献，培养社会责任感和公民意识。文化素养：学3研究目的与意义

生需要学会欣赏文化、传承文化、创新文化，培养丰

从教师的教和学生的学出发，把运用大数据智能

富的文化素养和审美能力。环境意识，学生需要了解

分析开发的大数据精准教学测评系统深度融入教学流

环保知识、节能知识和资源管理，建立可持续发展的