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人教版二年级下册数学教案

结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程

序;挖掘教材思想教化因素。通过教材分析和深化的

思索，一份教案的蓝图已经形成了。今日我在这里整

理了一些最新人教版二年级下册数学教案例文，我们

一起来看看吧！

最新人教版二年级下册数学教案例文1

教学目标：

1、借助辨别方向的活动，进一步开展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向东（、南、西、北），

能辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在

的位置。

教学重难点：能结合具体情境给定一个方向东（、

南、西、北）能辨别其余七个方向，并能用这些词语描

述物体所在的位置;体验数学与生活的密切联系。

学生学习方式：自主探究、合作沟通、游戏法。

教学用具：挂图、投影仪、卡片

教学过程：

一、复习旧知：

1、指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北?

2、教室的东、南、西、北各在你的哪一面?让学

生指一指。

二、创设情境，引入新课。

师：老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图,

有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学

们愿不情愿帮助这位老爷爷区分方向。

板书：区分方向。

生：情愿。

师：同学们各个都是助人为乐的好学生，我坚信

大家必需能帮助这位老爷爷辩清方向。

三、自主尝试，探究爱好。

1、从确定引入，激发爱好。

⑴同学们视察这幅图，看看有哪些建筑物?说一

说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物？

⑵完成填一填。

体育馆在学校的()面，商店在学校的()面，医院在

学校的()面，邮局在学校的()面。

2、探究新知，区分其余四个方向。

师：你认为图书馆在学校的什么方向？

生：北西方向。

生：西北方向。

师：你是怎么知道的，说给大家听一听。

生：图书馆在学校的北面，又偏向西面，所以是

西北、北西也对，但习惯上叫西北。

师：你说的很对，也很擅长从生活发觉问题。

3、合作沟通：

小组协商：其它的三个建筑物分别在学校的什么

方向？

4、稳固新知。

全班沟通拐角个建筑物的方向。

、引出方向板。

师：同学们以后假如迷了路，有什么方法能很快

辩明方向呢？

生：看太阳、北极星、指南针

师：我还有一个方法，能很快区分八个方向，同

学们想不想学习呢？

生：想。

(1)老师出示方向板，介绍方向板的用途，然后给

每人发一个方向板(给定一个方向)，依据刚刚的辨别

结果，在方向板上试着填写出其它的七个方向。

(2)同桌相互订正方向板，填写正确的相互给一个

宠爱的嘉奖。

五、运用方向板。

1、让学生利用自己的方向板，指一指教室里的

八个方向。

2、找挚友：坐在自己的座位上，利用方向板指

一指各自的东南、东北、西南、西北分别有哪些挚友?

3、做游戏：老（师给学生发一些卡片，依据卡片

上的内容，找相应的位置并进展评价）

4、同桌沟通：说一说教室的东南、东北、西南、

西北各有哪些物体?

六、稳固提高，深化新知。

1、指名说：

A、说一说我们的首都在哪里?我们的家乡在哪里?

B、用投影仪出示