小学语文六年级上册第八单元习作《有你-真好》.pptxVIP

有你，真好小学语文六年级上册第八单元习作

寻找记忆中的你1

情境一：夏天的下午，暴雨突然而至，这时候正好放学了，小明没有带伞。这么大的雨，可怎么办呢？正当他焦虑不已的时候，他的爸爸披着雨衣，拿着雨伞，大步走进了教室外的走廊……有你，真好！·看情境谈感受

情境二：紧张的期末考试正在进行，小红正在奋笔疾书，突然钢笔没墨水了……这可怎么办？同桌小明递来了一支崭新的钢笔……有你，真好！·看情境谈感受

情境三：暴雪下了整整一夜，整个城市都被大雪覆盖了。清早，人们走出家门，准备上班，发现道路上的积雪都被打扫得干干净净……有你，真好！情境三：暴雪下了整整一夜，整个城市都被大雪覆盖了。清早，人们走出家门，准备上班，发现道路上的积雪都被打扫得干干净净……·看情境谈感受

生活中，常有人让我们在刹那间心生感激之情。联系感动瞬间，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你首先会想到谁？家人亲戚同学好友陌生人其他人·你会想到谁？

被感动的理由：他在关键时刻对自己施以援手；他能理解自己的处境和想法；他是为公众服务的人，有默默奉献的精神……为什么你觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？和你的同桌聊一聊。·回忆感动瞬间

一句“有你，真好”让人倍感温暖。这节课，就让我们打开记忆的大门，让那人、那事、那场景慢慢浮现在眼前……看到这个话题，你想到了谁？是自己的朋友还是亲人，或者是一个不是很熟悉的人？自己的家人其他的人学校里的人有你，真好·填一填，搜索“你”

·填一填，搜索“你”老师：关心、教育……同学：帮助、鼓励、陪伴……学校里的人：老师、同学……敬业、奉献、诚信……其他的人：交警、环卫工、外卖员……关爱，教育，指导、鼓励……自己的家人：父母、爷爷、奶奶……有你，真好

赏析例文片段①：我急忙打开书包，准备拿门卡刷门，可谁知我今天竟然没有带门卡，只带了家门钥匙。我孤独地站在门口等候。这时，您，一个高大的奶奶，走了过来，手里还握着一把拖把。“小糊涂虫，你是不是没带门卡，进不去呀？”您从口袋里拿出门卡，刷了一下卡，门瞬间开了。我急忙向您道谢：“谢谢您了，奶奶！难道您也住在这里吗？我怎么没有见过您呢？”您的眼睛弯成了月牙，您笑着答道：“我负责你们这一栋的卫生。”片段②：还有十分钟我就迟到了。车外的雨似乎在嘲笑我，越下越大，想要阻挡我前进的脚步。这时，你突然拉动挡杆，让车开始后退，然后你迅速打死方向盘，把车完美地停在了路旁的车位上，拉着我就要下车。我看了看外面露出狰狞的坏笑的雨，犹豫了。但你没有犹豫，还把你的外套披在了我的头上，然后牵着我跑向了学校。我看着你被雨打湿的头发，心中感到十分抱歉，但你并没有说什么，还开玩笑地说：“哥哥我多锻炼锻炼，将来好找对象。”

交流讨论上面的片段分别写了什么事？小作者想要感谢的是一个怎样的人？小作者是不是把故事写具体了，是不是融入了自己的情感？小作者是如何表达自己对这个人的感受的？小作者对要赞美的人，用了什么人称来写呢？这样写有什么好处？

贴近生活巧选材2

聚焦人物，整理素材浮现在我们眼前的人物有很多，你准备从哪些方面来表现有他“真好”呢？为什么觉得有他“真好”？关于“有你，真好”的故事有很多，我们要选择哪件事来写呢？

为下面的文章选择最合适的事例，并说说你的理由。保安印象深刻的事他经常帮助邻居王奶奶干活，还掏钱为王奶奶治病他默默捐助了很多贫困地区的孩子他天天送我上学，风雨无阻他每天工作到深夜印象深刻的事他每天在校园里巡逻他帮助保洁人员清扫校园他给我们教室维修窗户放学没人接时，他让我到传达室写作业爸爸小试牛刀

二是着眼于“好”围绕人物对我们的“好”，选择有意义、有说服力的事。一是着眼于“真”选择自己熟悉的人、印象深刻的事，写出真实的感受。选材要求

文章写好有方法3

“有你，真好”，我们如何将这个“好”表现出来呢？我们怎样把事情写具体写生动呢？关注细节描写如何表现出“好”

打开思路，自主习作二是着眼于“细”抓住触动心灵的一个个细节，如一句话，一个眼神，一个动作，一个想法……一是着眼于“小”认真体验生活、感受生活，捕捉生活中那些触动心灵的小事。写前提示用第二人称哟！

第一步用典型事例突出“真好”

有你，真好（老师）早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点）穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖1.用一件事突出“真好”

有你，真好（老师）早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点）穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖1.用一件事突出“真好”

注意一下几点：（1）围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”