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读物排查自查报告

近年来，随着信息技术的迅猛发展和网络文化的广泛传播，读物市场的多样性和复杂性日益凸显。为了贯彻落实上级部门关于加强读物管理、净化阅读环境的指示精神，我校（单位）高度重视，迅速成立了以校长为组长、各部门负责人为成员的读物排查工作领导小组，全面开展了一次深入细致的读物排查自查工作。现将自查情况报告如下：

一、自查范围及对象

本次自查范围覆盖了全校所有图书室、阅览室、教室图书角、学生宿舍以及校园周边书店等场所，涉及图书、期刊、报纸、电子读物等各类读物。自查对象包括学校馆藏图书、学生自带图书、教师推荐图书以及校园周边书店销售的图书等。

二、自查内容

1.政治导向审查

我们首先对各类读物的政治导向进行了严格审查。重点检查了是否存在违背党的基本路线、损害国家利益、破坏民族团结、宣扬邪教迷信等内容的读物。通过逐本翻阅、查阅目录和内容摘要等方式，确保每一本书的政治立场正确，符合社会主义核心价值观。

2.内容质量审查

在内容质量方面，我们重点关注了读物的科学性、思想性和艺术性。对于科普读物，检查其是否具备科学依据，是否存在伪科学内容；对于文学读物，审查其是否具有积极向上的思想内涵和较高的艺术价值；对于历史读物，核实其是否符合历史事实，是否存在歪曲历史的现象。

3.版权及合法性审查

我们严格核查了所有读物的版权信息，确保每一本书均为正版出版物，不存在盗版、侵权等问题。同时，对校园周边书店销售的图书进行了抽样检查，核实其进货渠道是否合法，是否存在销售非法出版物的情况。

4.适宜性审查

针对不同年龄段学生的阅读需求，我们对读物的适宜性进行了细致审查。对于小学生读物，重点检查是否存在暴力、恐怖、色情等不适宜内容；对于中学生读物，关注其是否有助于学生身心健康发展和知识拓展。

三、自查过程

1.动员部署

在自查工作启动之初，我们召开了全校教职工大会，传达上级文件精神，明确自查工作的重要性和紧迫性。校长亲自做了动员讲话，要求全体教职工提高政治站位，积极参与自查工作，确保排查无死角、无遗漏。

2.分工协作

根据自查内容和工作量，我们制定了详细的工作方案，明确了各部门、各年级的职责分工。图书室负责馆藏图书的排查，教务处负责教师推荐图书的审核，学生处负责学生自带图书的检查，后勤处负责校园周边书店的巡查。各部门密切配合，形成了高效的工作机制。

3.逐本排查

在排查过程中，我们采取了逐本翻阅、目录核查、内容摘要比对等多种方式，确保每一本书都经过严格审查。对于有疑问的读物，及时组织专家进行鉴定，确保排查结果的准确性和权威性。

4.记录汇总

在排查过程中，我们建立了详细的排查记录表，对每一本书的排查情况进行了详细记录，包括书名、作者、出版社、出版时间、排查结果等信息。排查结束后，各部门将排查记录汇总至工作领导小组，由专人进行整理和分析。

四、自查结果

1.总体情况

经过为期一个月的全面排查，我校共排查图书XX万册，期刊XX种，报纸XX种，电子读物XX种。总体来看，我校读物管理较为规范，绝大多数读物内容健康、积极向上，符合教育教学要求。

2.发现问题

在自查过程中，我们也发现了一些问题，主要包括以下几个方面：

（1）政治导向问题

在排查过程中，我们发现极少数读物存在政治导向不明确、立场模糊的问题。例如，某本历史读物在描述某一历史事件时，采用了较为偏颇的视角，未能全面、客观地反映历史事实。

（2）内容质量问题

部分科普读物存在科学性不足的问题，某些观点缺乏科学依据，甚至存在伪科学内容。此外，个别文学读物思想内涵较为消极，艺术价值不高，不适合学生阅读。

（3）版权问题

在校园周边书店的抽查中，我们发现个别书店存在销售盗版图书的情况。这些盗版图书印刷质量低劣，侵犯了原作者的版权，影响了学生的阅读体验。

（4）适宜性问题

部分小学生读物存在暴力、恐怖等不适宜内容，对学生的心理健康可能产生不良影响。例如，某本漫画书中包含大量血腥、暴力场景，不适合小学生阅读。

3.整改措施

针对自查中发现的问题，我们采取了以下整改措施：

（1）立即下架

对于存在政治导向问题、内容质量问题、版权问题以及适宜性问题的读物，我们立即进行了下架处理，确保这些读物不再流入学生手中。

（2）加强审核

进一步完善读物审核机制，严格把关新购图书和教师推荐图书的质量。建立专家评审小组，对有疑问的读物进行专业鉴定，确保每一本书都符合教育教学要求。

（3）规范管理

加强对校园周边书店的监管，定期开展巡查，严厉打击销售盗版图书的行为。与书店签订责任书，明确其进货渠道和管理责任，确保销售的图书均为正版出版物。

（4）宣传教育

加强对学生的阅读指导，开展丰富多彩的读书活动，引导学生选择健康、有益的读物。通