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小学作业布置制度

根据为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，充分发挥作业育人功能，实现有效“减负提质”。全面落实市、区教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。

一、完善学校工作机制，建立“双减”专门工作机构

双减工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：

开展作业情况摸查，按照“双减”工作目标任务，明确作业减负行动的路线图、时间表和责任人。

二、把握作业育人功能，提高作业质量

完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。

发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯；发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，定期（每学期2次）就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。

三、严控书面作业总量

1-2年不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；3-6年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式

根据上级要求以及学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

五、提高作业设计质量

学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。每学期定期组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

六、加强作业完成指导

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。

七、认真批改反馈作业

教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。学生有二次订正，教师及时批改二次订正。逐步完善利用信息化技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

九、健全作业管理机制

完善作业管理细则，明确具体工作要求，在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

十、纳入督导考核评价

学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

小学教学活动安排公示制度

根据《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，积极探索建立“减负”工作长效机制，结合我校实际，特制订义务教育阶段学校教学活动安排公示制度。

一、公示内容

课程安排、作息时间表、作业量控制办法、课外文体活动、课外实践活动等教学活动安排。主要有：

1．学将在每学期开学之初完全按照省义务教育课程设置标准，严格开设课程，不多开，不少开，不擅自调整课程计划，随意加深课程难度。

2．严格按上级要求学生在校时间安排作息时间表，合理科学安排课外体艺活动，确保学生在校时间和休息、锻炼时间。

3．严格控制补课，不组织或变相组织学生进行一切补课和学科竞赛辅导班。

4．严格控制学生作业量，要求教师要精心挑选精心设计作业，更不准用增加作业量的方式惩罚学生。

二、公示形式

公示栏、学校网站、学校微信公众号及校讯通是主要的公示平台。每学年开学一周内，向社会、家长公布本学期教学活动安排并报上级教育行政部门备案。遇有政策调整或其它情况变化时，及