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最新《写给中学生的心理学》阅读试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.中学生正处于青春期，以下哪种心理变化不属于青春期常见的心理特点（）

A.自我意识增强

B.情绪波动较大

C.完全不想和他人交流

D.开始对异性产生好奇

答案：C

解析：青春期中学生自我意识增强，会更关注自己的形象和内心世界，A选项正确；情绪方面容易出现较大波动，B选项正确；青春期的孩子开始对异性产生好奇，有了解和接近异性的欲望，D选项正确；虽然青春期的孩子可能会有一定的独立性和自我空间，但完全不想和他人交流是一种极端情况，不属于青春期常见的普遍心理特点，C选项错误。

2.小明在考试前总是过度紧张，导致发挥失常。从心理学角度来看，这可能是受到了（）的影响。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.詹森效应

D.马太效应

答案：C

解析：首因效应是指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果，A选项不符合题意；晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，B选项不正确；詹森效应是指平时表现良好，但由于缺乏应有的心理素质而导致正式比赛失败的现象，小明考试前过度紧张发挥失常符合詹森效应，C选项正确；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象，D选项与题干无关。

3.当我们进入一个新的班级，会努力在老师和同学面前树立良好的形象，这体现了（）。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

答案：B

解析：生理自我是个体对自己的生理属性的意识，包括占有感、支配感、爱护感和认同感等，A选项不符合；社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价，进入新班级努力树立良好形象是关注自己在社会群体中的形象，属于社会自我，B选项正确；心理自我是个体对自己的心理属性的意识，包括对自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、动机、需要、价值观和行为等的意识，C选项不正确；理想自我是个体从自己的立场出发对将来的“我”的希望，是个体想要达到的完善的形象，D选项不符合题意。

4.小红总是觉得自己不如别人，对自己缺乏信心，经常自我否定。她可能存在（）心理问题。

A.焦虑

B.抑郁

C.自卑

D.强迫

答案：C

解析：焦虑是个体对即将来临的、可能会造成危险或威胁的情境所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态，A选项不符合；抑郁是以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型，B选项不正确；自卑是一种不能自助和软弱的复杂情感，有自卑感的人轻视自己，认为无法赶上别人，小红总是觉得自己不如别人、自我否定，符合自卑心理问题，C选项正确；强迫是指以反复出现强迫观念和强迫动作为基础特征的一类神经症性障碍，D选项与题干不符。

5.小李在学习过程中，遇到难题时会主动向老师和同学请教，这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：C

解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略等，A选项不符合；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略，B选项不正确；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略（如向老师和同学请教等），小李遇到难题主动向老师和同学请教属于资源管理策略中的资源利用策略，C选项正确；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，D选项不符合题意。

6.以下哪种方法可以有效调节情绪（）

A.把自己关在房间里生闷气

B.对着他人发脾气

C.进行适当的运动

D.一直抱怨

答案：C

解析：把自己关在房间里生闷气不利于情绪的释放和调节，还可能导致情绪进一步恶化，A选项错误；对着他人发脾气不仅不能解决自己的情绪问题，还可能影响人际关系，B选项不正确；进行适当的运动可以促进身体分泌内啡肽等物质，有助于改善情绪，是一种有效的情绪调节方法，C选项正确；一直抱怨不能从根本上解决问题，还会强化负面情绪，D选项错误。

7.小明看到同学们都在参加各种兴趣小组，他也跟着报名参加了，并没有考虑自己是否真正感兴趣。这体现了（）。

A.从众心理

B.攀比心理

C.逆反心理

D.好奇心理

答案：A

解析：从众心理是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理倾向，小明看到同学们参加兴趣小组自己也跟着参加，没有考虑自身兴趣，符合从众心理，A选