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初中英语课堂沉默现象的成因与教师教学评价的关系论文

摘要：本文旨在探讨初中英语课堂沉默现象的成因及其与教师教学评价之间的关系。通过对实际教学现象的观察与分析，提出两点问题，并从多个角度进行深入剖析，以期找出解决这一问题的有效策略，为初中英语教学提供有益的参考。

关键词：初中英语；课堂沉默；教师教学评价；关系

一、问题的提出

（一）初中英语课堂沉默现象的成因

1.学生心理因素

在初中英语课堂上，学生沉默不语的原因之一是心理因素。随着年龄的增长，学生的自尊心逐渐增强，担心在课堂上犯错或被同学嘲笑，从而选择保持沉默。这种心理负担使得他们在课堂互动中缺乏积极性，影响了英语学习效果。

2.教师教学方