5.2 染色体变异课件高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第5章基因突变及其他突变第2节染色体变异第1课时

课堂导入作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉：野生祖先种马铃薯（多种颜色）栽培品种马铃薯（一般都为黄色）野生祖先种栽培品种（马铃薯）野生祖先种香蕉（有籽）栽培品种香蕉（无籽）野生祖先种栽培品种（香蕉）

课堂导入生物种类体细胞染色体数/条体细胞非同源染色体/套配子染色体数/条马铃薯野生祖先种242栽培品种484香蕉野生祖先种222栽培品种333122411异常讨论：1.请根据所学的减数分裂的知识，试着完成该表格。2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的?裁培品种香蕉的染色体数目为33条，在减数分裂时发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而无法形成种子。作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉：

染色体变异定义生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。类型染色体结构的变异染色体数目的变异区别基因突变分子水平的变异，光学显微镜下不可见染色体变异细胞水平的变异，光学显微镜下可见基因重组染色体显微图

一、染色体数目的变异正常雌果蝇的染色体（2n=8）类型一：细胞内个别染色体的增加或减少类型二：细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体(染色体组)为基数成套地增加或成套地减少增加一条减少一条增加一套减少一套

一、染色体数目的变异1、细胞内个别染色体的增加或减少唐氏综合征患者（舟舟）唐氏综合征患者的染色体组成实例：唐氏综合征，又称21三体综合征病因：21号染色体有3条（患者比正常人多了一条21号染色体）

减Ⅰ后期异常21号同源染色体未分离减Ⅱ后期异常姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极21三体综合征形成的原因？

先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，肘外翻。部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。实例：XO单体（Turner综合征）原因：①父方在减Ⅰ后期XY未分离，或减Ⅱ后期时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子。②或母方在减Ⅰ后期X和X未分离，或减Ⅱ后期时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常卵细胞。

相同的餐具可看作染色体，不同餐具可看作是染色体，那么一套餐具就是一套染色体，称为一个染色体组.同源非同源非同源×2类型二：细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体(染色体组)为基数成套地增加或成套地减少

一、染色体数目的变异2、染色体组正常雌果蝇的染色体（2n=8）在大多数生物的体细胞中，染色体都是的，也就是说含有两套非同源染色体，其中称为一个染色体组。两两成对每套非同源染色体①果蝇体细胞几对同源染色体？②Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？③写出所有非同源染色体的集合？④果蝇体细胞几套非同源染色体？⑤果蝇体细胞有几个染色体组？⑥果蝇配子有几个染色体组？4对非同源染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X2套2个1个

一、染色体数目的变异2、染色体组正常雌果蝇的染色体（2n=8）染色体组的特点：②一个染色体组所含的染色体大小、形态和功能各不相同；①一个染色体组中不存在同源染色体，不含等位基因；在大多数生物的体细胞中，染色体都是的，也就是说含有两套非同源染色体，其中称为一个染色体组。两两成对每套非同源染色体③一个染色体组中含有控制生物生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。

染色体组在生活中的模拟类比2个染色体组

一、染色体数目的变异2、染色体组染色体组数的判断方法（1）根据染色体形态判断：形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。（2）根据基因型判断：控制同一性状的基因（同一英文字母，无论大小写）出现几次，就含几个染色体组。4个1个2个3个4个1个3个2个

课堂小测1、判断细胞含几个染色体组？abcdefgh3个1个2个3个2个1个2个4个

2、如图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为（