【课件】列代数式表示数量关系（第一课时）+课件++2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册+.pptxVIP

3.1列代数式表示数量关系（第一课时）

学习目标1.用含有字母的式子描述实际生活中的数量关系（重点）2.理解代数式的概念（重点）3.理解字母表示数的意义（难点）

新课导入在小学中，我们学习过用字母表示数，知道可以用字母或含有字母的式子表示数和数量关系，这样的式子在数学中有重要的地位.看下面的问题：智能机器人的广泛应用是智慧农业的发展趋势之一.某品牌苹果采摘机器人可以1s完成5m2范围内苹果的识别，并自动对成熟的苹果进行采摘，它的一个机械手8s可以采摘一个苹果.根据这些数据回答下列问题：(1)该机器人10s能识别多大范围内的苹果？60s呢？ts呢？该问题中包含了三个量，分别是：工作量、工作效率、工作时间它们之间的关系为：工作量=工作效率×工作时间．

新课学习该机器人10s能识别的范围(单位：m2)是5×10=50;(1)该机器人10s能识别多大范围内的苹果？60s呢？ts呢？60s能识别的范围(单位：m2)是5×60=300;ts能识别的范围(单位：m2)是5×t=5t.5×10,5×60表示机器人在两个具体时间内完成的工作量.含有字母t的式子5t表示机器人在任意时间t内完成的工作量.在含有字母的式子中出现乘号，通常将放在字母前，乘号写作“·”或省略不写.例如：5×t可以写成5·t或5t.

新课学习(2)该机器人识别nm2范围内的苹果需要多少秒?该机器人识别nm2范围内的苹果需要的时间是(3)若该机器人搭载了m个机械手(m1)，它与采摘工人同时工作1h，假设工人5s可以采摘一个苹果，则机器人可比工人多采摘多少个苹果?机器人多采摘的苹果个数=机器人采摘的苹果个数-工人采摘的苹果个数=一个机械手的采摘效率×工作时间×机械手的个数-工人的采摘效率×工作时间

新课学习下面，再来看两个含有字母的式子表示数量和数量关系的问题.(1)某工程队负责铺设一条长2km的地下管道，经过d天完成，用式子表示这支工程队平均每天铺设的管道长度．平均每天铺设的管道长度=铺设的管道总长度÷工作天数因此这支工程队平均每天铺设的管道长度是

新课学习(2)一个正方形的边长是a，这个正方形的周长l是多少？面积S呢？由正方形的周长及面积公式，可得周长l=4a面积S=a2相同字母相乘，可以写成幂的形式，例如：a·a=a2

新课学习代数式的概念用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式．举个例子上面我们所列出的式子5t，，450m-720，，4a，a2注意：单独的一个数或字母也是代数式，例如，5、t都是代数式.

新课学习例1：(1)苹果原价是p元/kg，现在按九折优惠出售，用代数式表示苹果的售价；苹果的售价是0.9?p，即0.9p元/kg；(2)一个长方形的长是0.9m，宽是pm，用代数式表示这个长方形的面积；这个长方形的面积是0.9?p，即0.9pm2；

新课学习(3)某产品前年的产量是n件，去年的产量比前年产量的2倍少10件，用代数式表示去年的产量；去年的产量是2?n-10，即(2n-10)件；(4)一个长方体水池底面的长和宽都是am，高是hm，池内水的体积占水池容积的三分之一，用代数式表示池内水的体积．由长方体的体积=长×宽×高，得这个长方体水池的容积是a·a·hm3，即a2hm3，故池内水的体积为a2hm3.

新课学习例2：说出下列代数式的意义：(1)2a+3；(2)2(a+3)；(3)；(4)x2+2x+8.(1)2a+3的意义是a的2倍与3的和；(2)2(a+3)的意义是a与3的和的2倍；?(4)x2+2x+8的意义是x的平方，x的2倍，与8的和；

新课学习拓展：代数式的书写规则(1)字母与字母相乘时，中间的乘号可以省略不写，相同字母相乘时要写成幂的形式；(2)在含有字母的式子中如果出现乘号，数通常写在字母的前面，乘号写作“·”或省略不写；(3)带分数与字母相乘时，通常化带分数为假分数；(4)式子相除时，要写成分数的形式．

新课学习列代数式的概念在解决一些数学问题与实际问题时，需要先把问题中的数量关系用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是列代数式.列代数式的步骤：1.分析条件，找出数量关系2.用含有数、字母和运算符号的式子表示数量关系

新课学习思考一下：如何用代数式表示a,b两数的和与差？可以按照下面的步骤列代数式：aba+bba两数的和两数的差a-b它们的积(a+b)(a-b)所以a,b两数的和与差的积为(a+b)(a-b)如无特殊说明，a，b两数的差，a与b的差，都指“a-b”.

新课学习例3：用代数式表示：(1)购买2个单价为a元的面包和3瓶单价为b元的饮料所需的钱数.分析：总钱数=2