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巧用微课，助力小学英语教学

摘要：随着教育改革的进一步发展，教学模式在不断创新，各种先进的教育教学技术被广泛应用于教学活动中，从而有效推动了教育事业的发展。微课就是一种集合先进技术与现代教育理念的新模式，微课的应用可以帮助学生发现知识的兴趣点，提高教师的教学质量，进而促使学生主观能动性的发挥，为之助力。在小学英语教学中运用微课有助于营造良好的学习环境，激发学生对英语学习的信心和兴趣，调动课堂上学生的参与性，辅助学生灵活掌握重难点知识，来实现高质量的英语教学。

关键词：微课,小学英语,英语教学,应用

引言：伴随着社会时代的迅速发展，信息技术在与教育教学中的融合应用为小学英语教学创新提供了更加广阔的思路和方式。微课的出现和应用是一种基于现代学习模式需求的高效教学手段。微课是利用多媒体技术和移动设备的不受时间和空间限制的新型教学方式，为学生英语能力的

培养提供了有效的帮助。在小学英语教学过程中合理的运用微课，有助于提高教师自身的教学效果，培养学生的自主学习能力，提高学生的英语学习效率，促进学生的综合能力发展。对于改变现阶段小学英语课堂教学枯燥乏味、学生课后辅导难的现状也有着非常积极的意义。

一、微课的概念及其特点

微课，顾名思义，就是指微小的课堂，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。微课教学的时间通常比较短，大多控制在5-10分钟，教学内容针对性强，资源容量小、教学主题小；教学内容精选、教学活动精彩；目标明确，交互性强、功能强大、应用面广。既能作为课堂教学的补充，又能为学生课后自主学习提供帮助。利用好微课教学，教师可以大大提高小学英语教学的质量和效率。

现阶段，微课教学已经开始在国内中小学课堂上得到广泛应用。微课的特点主要有以下几点：

主题突出，目标明确。相对于传统课堂的大容量，微课的主题更加突出，而且学习者可以对课程重点难点一目了然，教学指向更加明确。难以掌握的内容可以反复观看，认真学习。

交互性强，使用方便。随着互联网的发展，教师录制视频简单易学，可以自己录

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制一段微视频；也可以在网上搜索更多精彩的微视频。教师与学生运用和观看都很方便。

资源多样，情景真实。微课把知识点以网页、视频的方式呈现，学生学习的资源丰富多样，更适合学生的需求。

短小精悍，用途广泛。微课在有限的时间里集中呈现一个知识点，教学内容更加精炼，不会增加学生的负担。适合在线播放，主题多样，用途广泛。

二、微课给小学英语教学带来的转变

使课堂具有灵活性

传统的课堂模式和学习内容具有一定的局限性。主要体现在学生只能在课堂上有教师的指导，在课外学生是没有专门的教师来为其答疑解惑的。以及课堂上的内容只能依靠教师的知识储备量，不能重复听，学生不能将课堂的讲解过程很好地保留起来。而微课的运用使学习具有灵活性，教师可以将课堂上讲解英语知识的过程记录下来做成微课。这样学生能随时观看讲解过程，即使课堂上没有听懂教师讲解的关键内容，也可以重新听讲，获取知识更加灵活。

使教学方法多元化

在过去很长一段时间里，一块黑板、一支粉笔就成了课堂上最主要的教学用具，教学手段比较单一。而随着微课技术在小学英语课堂上的渗透，教师克服传统教学模式的束缚，主动学习运用信息技术完成电子课件的制作。而且教师还可以通过微课视频的录制提前为学生准备学习素材，在互联网技术的辅助下搜集整理出更多实用的教学资源，使学生在教材学习的基础上有更广阔的平台，从各种渠道中吸取新知识，积累知识。在这种新颖的教学手段之下，学生能得到正确的引导，教师强化电子课件与传统板书的密切结合，使教学模式和手段变得更加多元化，确保现阶段的教学活动满足这一年龄段学生的求知需求，充分展现英语课程的本质和内涵，增强教学活动的吸引力。

使学生具有自主性

传统的英语教学既缺乏针对性，也缺少自主性。教师讲解的内容都是统一的，优等生学习起来过于简单，不能得到更好的培养；学困生学习起来难度太大，失去对英语学习的信心，这样就容易导致学生两极分化严重。若课堂的学习活动大部分都是由教师主导，则教师无法有效培养学生的自主探究能力，学生很难形成良好的学习习惯。而利用微课，学生有了自己的学习资源，在课外复习时，学生拥有自主权，可以根据自己没有

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学习透彻的部分选择性地观看微课，加强教学的针对性。

丰富英语课堂色彩

要想培养学生的思维能力，促进其英语素养的发展，教师就必须丰富小学英语课堂的教学内容。传统的课堂教学内容大部分都只围绕素材，缺乏拓展性，而微课的使用可以有效丰富课堂的元素。微课能融入更多的动态图画，达到图文并茂的讲解效果，将原本抽象枯燥的文字理论转化为形象又具体的实际现象，既能帮助学生提高理解知识的效率，树立学习英语的信心，又能丰富学生的知识储备，达到事半功倍的教