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《再别康桥》阅读测试题和答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列对《再别康桥》中“康桥”的理解，正确的一项是（）

A.康桥是一座桥的名字，位于英国。

B.康桥是英国剑桥大学所在地的音译，代表了诗人求学的美好时光。

C.康桥是诗人虚构出来的一个地方，象征着理想的精神家园。

D.康桥是一个具有神秘色彩的地方，在诗中主要起营造氛围的作用。

答案：B。康桥是“剑桥”的音译，它是英国剑桥大学所在地。徐志摩曾在剑桥大学学习，这段时光给他留下了深刻而美好的回忆，诗中的康桥代表了他求学的美好时光。A选项，康桥不是一座桥的名字；C选项，康桥是真实存在的地方，并非虚构；D选项，康桥不是具有神秘色彩，而是承载着诗人的情感与回忆。

2.诗中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”表达的情感是（）

A.诗人对康桥的不舍和留恋，不想惊动这里的一切。

B.诗人觉得此次离开是一件微不足道的事情。

C.诗人故作轻松，其实内心很痛苦。

D.诗人急于离开康桥，去追寻新的目标。

答案：A。这几句诗用“轻轻的”反复强调，营造出一种轻柔、舒缓的氛围，表达了诗人对康桥的不舍和留恋，他不想打破这里的宁静，不想惊动这里的一切。B选项，离开康桥对诗人来说并非微不足道；C选项，诗中并未体现出故作轻松和内心痛苦；D选项，与诗中表达的不舍之情相悖。

3.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾”运用的修辞手法是（）

A.比喻、拟人B.比喻、夸张C.拟人、排比D.比喻、对偶

答案：A。把“金柳”比作“夕阳中的新娘”，运用了比喻的修辞手法；“艳影在我的心头荡漾”，将“艳影”赋予了人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。诗中没有夸张、排比和对偶的修辞手法，所以B、C、D选项错误。

4.下列诗句中，节奏划分正确的一项是（）

A.轻轻的/我走了，正如/我轻轻的/来

B.我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩

C.那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘

D.波光里的/艳影，在/我的心头/荡漾

答案：C。A项正确的节奏划分应为“轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来”；B项应为“我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩”（此选项节奏本身基本正确，但不如C项精准）；D项应为“波光里的/艳影，在/我的/心头/荡漾”。C项节奏划分准确，符合诗歌的韵律和表达。

5.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”这两句诗表达了诗人（）

A.对康河美景的赞美和对自由自在生活的向往。

B.觉得自己像水草一样渺小。

C.对水中生物的喜爱。

D.想变成水草在水中生活的天真想法。

答案：A。“青荇”“油油的在水底招摇”展现了康河的生机勃勃和自由灵动，诗人“甘心做一条水草”表达了对康河美景的赞美，以及对这种自由自在生活的向往。B选项，诗中没有体现出觉得自己渺小；C选项，重点不是对水中生物的喜爱，而是对康河环境和生活状态的向往；D选项，“天真想法”表述不准确，主要是表达情感。

6.“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，这里的“梦”指的是（）

A.诗人在康桥的求学经历和美好回忆。

B.诗人想要成为著名诗人的梦想。

C.诗人对未来美好生活的幻想。

D.诗人对爱情的向往。

答案：A。结合全诗的背景和情感，诗人在康桥度过了一段美好的求学时光，这里的“梦”指的就是他在康桥的求学经历和那些美好的回忆。B选项，诗中未体现成为著名诗人的梦想；C选项，“梦”主要是与康桥相关，并非对未来美好生活的幻想；D选项，诗中没有关于爱情的内容。

7.“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，这几句诗的情感基调是（）

A.欢快愉悦B.忧伤惆怅C.愤怒不满D.平静淡然

答案：B。诗人本想“放歌”，但“不能放歌”，以“悄悄”“沉默”营造出一种压抑、忧伤的氛围，表达了诗人离别康桥时的忧伤惆怅之情。A选项欢快愉悦与诗的情感不符；C选项愤怒不满在诗中没有体现；D选项平静淡然不准确，诗人内心是有复杂情感的。

8.下列对《再别康桥》的语言特色分析，不正确的一项是（）

A.语言优美华丽，富有音乐美。

B.用词精准，如“招摇”“荡漾”等词生动形象。

C.语言直白，通俗易懂，没有深意。

D.运用了大量的叠词，如“轻轻的”“悄悄的”等。

答案：C。《再别康桥》语言优美华丽，运用了大量叠词，富有音乐美，用词精准生动，同时又蕴含着诗人深厚的情感和复杂的内心世界，并非直白、通俗易懂且没有深意。A、B、D选项对语言特色的分析都是正确的。

9.“悄悄的我走了，正如我悄悄