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如何提升幼儿园行政管理人员领导力和执行力

摘要：幼儿园管理中，行政管理人员的领导力和执行力的强弱，会对幼儿园的保教工作、教师专业发展以及幼儿园的发展有着直接的影响。提升幼儿园行政管理人员的领导力和执行力，可以有效的实现幼儿园的办学目标，提升幼儿园的办园质量。

关键词：幼儿园行政管理保教工作领导力执行力

引言：近年来，国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，并开展了为期3年的学前教育行动计划。随着我国经济的飞速发展和国家对教育力度的加大，越来越多的幼儿园如雨后春笋般建立起来。这些新办的幼儿园办园目标通常都为幼儿的发展提供了方向，然而幼儿的发展受到很多因素的制约，其中行政管理体制对幼儿园发展的影响是最重要的因素之一。保教工作是幼儿园全部工作的中心，因此，在幼儿园管理工作中，应以保教管理为核心，加强园内行政管理人员的领导力执行力，以保证和提升保教工作质量，促进幼儿身心和谐发展。[1]通过保教管理工作，不断提升教师专业能力，逐步提高园所保教工作质量，促进幼儿身心健康发展，这是幼儿园保教管理工作的最终目的。作为一个管理者，提升自己的领导力，就是要提升自己的管理职能。

一、严于律己，恪尽职守，提高工作积极性

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”言行举止是一个人基本素养的外在体现，不论是当家长还是当领导，其言行举止都尤为重要。例如:言行举止亲和得体，对待管理对象严而有度，带头自觉遵守幼儿园的各项规章制度，以身作则，率先垂范，在爱岗敬业的同时，用实际行动来提升自身领导力。幼儿园行政管理工作是幼儿园内部管理体制的一个重要组成部分，它对幼儿园教学的正常运转和良好的开展起着重要的促进作用，因而提高幼儿园行政管理水平，实现幼儿园行政管理人员的专业化已经成为必然之势。实现专业化，提升领导力需要振奋工作人员的精神，饱满的精神状态对工作具有决定影响，只有对事业抱有热情和激情，才能对追求目标有一种豪情，人没有活力，工作就没有动力。

二、加强学习，注重实践，提升组织能力

观念决定行动，思想力影响着人的决策力。工作中，把加强学习，注重提高自身修

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养，放在提高自身领导力的第一位。例如：在日常工作中，积极参加政治理论学习、业务研修和各类培训，通过各种途径不断学习《中华人民共和国教育法》《、幼儿园工作规程》、

《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关知识。及时捕捉教育改革发展前沿的相关信息，关注国内外社会发展的形势，结合本园实际情况，思考自身改革发展的切入口，针对自己在幼儿园领导力方面的薄弱环节，不断地学习、实践、探索。行政管理中要适当地建设特色文化体系和管理机制，用精神动力和政治教育工作鼓舞幼儿园办学水准的提高。组织园内教师互相听课评课，与园外幼儿教师建立学习联盟，提高行政组织能力。

三、反思自省，完善自我，加强人文关怀

利用教师会、园所交流群、面对面谈心等形式向教师征求意见，倾听教师的意见和心声，更好地掌握教师的基本信息，从而反思自省，找出自身的不足，予以改进。擅于听取其他同事和幼儿家长的意见，提出总体改革目标和实践思路。多听取他人的意见和建议，避免自己工作中少走弯路。利用一切空闲时间主动与教师谈心交流，在做到人文关怀活动的基础上，尽量做到人性化管理，帮助有困难的教职工解决实际问题。协助园长为教职工营造宽松、和谐、有爱的工作环境，以人性化的管理方式，进一步增强教职工的归属感和幸福感，让全园教职工都切实感受到了园所组织的温暖和关爱。

领导力是一种影响力，最关键的是执行力。三分策划七分执行，在幼儿园的行政管理中执行力占有十分重要的地位。执行力是组织和个人有效配合才能得到最大效能的能力。执行力是园所发展的关键，幼儿园日常工作的落实，重点工作的有效突破、阶段工作的攻坚都需要强有力的执行力。在幼儿园的保教管理实践过程中，保教管理者应发挥管理的导向和调控作用，推动园所质量不断提升。

科学制订计划

制订符合本园实际并能促进本园发展的保教工作计划至关重要。切实可行的计划，能引领园所保教工作有效开展。学期初，保教管理者不仅要制订本园保教工作计划，包括上学期保教工作的情况分析，本学期保教工作目标、重点任务及措施，逐月工作安排等，还要指导教研组、年级组、各班级依据幼儿园保教工作计划制订其各项工作计划，指导教师依据幼儿园保教工作计划、班级工作计划及幼儿学期发展目标，制订班级每月、每周、每日教育教学相关计划。

有效落实计划

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保教管理者必须深人保教实践一线，指导计划的执行，监控保教工作质量，才能保证保教工作计划的贯彻实施。

班级保教工作的检查与指导

在落实计划的过程中，保教管理者有目的、有计划地指导保教人员开展保育和教育工作，以查班形式，深入班级保教实践，通过细致观察，了解各班级教师开展保教工作的具体情况，详细观察并记