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2025年曲靖市富源县教育体育局特岗教师招聘题库带答案分析

教育学部分

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.历史性

D.育人性

答案：D

答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，所以选D。阶级性、生产性、历史性是教育的社会属性。

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C

答案分析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级、次序，体现的是循序渐进原则，所以选C。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B

答案分析：加涅的信息加工学习理论中，领会阶段是指对刺激进行知觉编码并将其贮存在短时记忆中。教师改变声调和手势引起学生注意，让学生对信息进行选择性知觉，处于领会阶段，所以选B。

心理学部分

4.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

答案：D

答案分析：演绎推理是从一般到特殊的推理过程。题干中小明从“哺乳动物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（特殊），属于演绎推理，所以选D。

5.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：C

答案分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中学生既想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又害怕被人讥笑（避），属于趋避冲突，所以选C。

6.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。题干中因外表有魅力就肯定其与外表无关的特征，属于晕轮效应，所以选B。

教育心理学部分

7.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）

A.直接强化

B.间接强化

C.自我强化

D.替代性强化

答案：C

答案分析：自我强化是指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。所以选C。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化；替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

8.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：B

答案分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中学生先掌握了轴对称图形概念（高），再学习圆（低），属于下位学习，所以选B。

9.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）

A.定势

B.变式

C.直观

D.迁移

答案：B

答案分析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。题干中老师变换直角方位，突出直角三角形本质特征，运用了变式，所以选B。

教师职业道德部分

10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人

答案：B

答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要以身作则、言传身教，在各个方面成为学生的榜样，所以选B。

11.某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法（）

A.有助于学生的个性发展

B.有助于教学任务的完成

C.违背了公正施教的要求

D.违背了严慈相济的要求

答案：C

答案分析：公正施教要求教师要平等对待每一位学生，不