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让阅读策略在真实场景中“活〞起来——以六年级上册第三单元阅读策略为例
1.横纵关联，把握单元独特价值
部编版六年级上册第三单元为阅读策略单元，这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握根本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，形成积极的阅读者。阅读策略是统编教材的创新设计，旨在引导学生获得必备的阅读能力，成为积极的阅读者。本单元的语文要素是“依据阅读目的，选用恰当的阅读方法〞，也就是“有目的地阅读〞是对整个小学阶段阅读策略的综合应用。
本单元共编排了〔竹节人〕〔宇宙生命之谜〕〔故宫博物院〕三篇课文。〔竹节人〕通过学习提示，安排了三个不同的阅读任务，引导学生体
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