2026年高考语文备考之文学类文本阅读知识清单.docx

考点透视

语文选择性必修下期末考试复习文学类文本阅读考点要求：

1.在熟悉文学类文本的基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的内容、情感、主旨，结构特点，艺术手法，语言等关键信息，形成理解、分析、鉴赏和评价能力。

2.理解与欣赏：学生应理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

3.思考与质疑：能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。

4.高考文学类文本阅读在选材上以短篇小说为主，多为中国现当代作家作品，题材类型多样，弘扬革命文化和社会主义先进文化，引导考生关注家国情怀以及对人生、社会的思考。在考点方面，侧重考查小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题，包括把握故事情节、揣摩人物形象、注意环境描写、概括（或探究）主题、品味赏析语言、赏析艺术技巧、理解及鉴赏小说的标题等。

命题解读

1.命题特点方面?

①综合性：学科融合类题需要综合运用多个学科的知识和技能，考查学生的综合素养和跨学科思维能力。

②创新性：鼓励学生打破学科壁垒，进行创新思维和跨学科整合，培养创新精神和创新能力。

③实践性：往往与现实生活或学科实践紧密相关，强调知识的应用和实践能力的培养。

2.选材方面

①跨学科性：阅读材料体现跨学科的综合性，涵盖历史、美术、音乐等与生活密切相关的科目。散文多与美术、音乐融合，小说多与历史相结合。

②回归教材关联：强化教考衔接，试题与统编教材紧密联系，有显性或隐性的对应关联，引导学生重视教材研读。

3.题型与考点方面

①题型融合灵活：打破题型界限，试题开放性度高，鼓励学生独立思考。

②能力综合考查：注重考查学生对文本信息的准确筛选和把握能力，强调文本细读，提升阅读精准性。同时，突出对学生思辨能力的考查，要求学生有独立思考能力，能对文学作品有自己的阅读理解和判断赏析。还强化对学习能力的考查，考查学生是否能读懂、会表达。具体包括对重要情节、人物形象、主题思想的理解概括，对表达技巧的分析，以及对作品进行探究与评价等。?

4.对学生的要求方面

学生需要重视教材，深挖教材内容。要加强跨学科知识的储备，建立跨学科知识体系。同时，需通过训练提高阅读速度和理解能力，培养跨学科思维能力，强化实践应用能力和创新能力。在阅读时要学会勾画标注，梳理文本主要内容、思路结构，提高获取信息的效率和准确率。

技巧总结

小说文本阅读专题复习指导

一、读懂小说

读懂小说就得弄清楚小说基本知识。当然小说依然由内容、主题、语言、结构四要素构成。在阅读和答题时都要有四要素的意识，四要素之间是相辅相成、彼此关联的。

（一）典型小说。

典型小说一般指传统小说一类的小说，在典型环境中通过典型情节塑造典型的人物形象。一般强化和突出人物、情节。

1.内容：包括小说的三要素——情节、人物、环境。

（1）情节：主要人物相关的事件，一般分为“开端——发展（复杂的还有再发展）——高潮——结局”四个阶段。

情节是塑造人物形象、表现主题的最主要手段。

（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命运直接表达作者的思想情感。

小说中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是为主要人物服务的，当然也可以成为小说的线索。

人物可以分为静态人物和动态人物。人物形象由身份地位、外在特点和内在特点共同构成，当然内在特点为主。外在包括衣着、肖像、年龄等等，这一般和内在紧密相连。

（3）环境：环境是人物活动和情节推进的时空。包括自然环境和社会环境。

社会环境主要交代小说的时代（社会）背景，一般通过与主要人物相关的人和事物来展现或者暗示，可以直接揭示主题，展现人物命运的社会原因。自然环境主要是人物活动的空间，一般是由景物描写构成。在小说考题中一般多考自然环境。

2.主题：作者通过文本或者内容传达的对人物和社会的态度、认知与思考，或者对某种社会现象的本质的揭示。

主题表现的途径：

（1）情节，情节展示人物活动和社会生活，它直接揭示社会本质。

（2）人物，作者对人物的情感态度就是主题。

（3）环境，尤其是社会环境，是人物命运的社会原因，也能直接揭示主题。

主题的理解要以文本为唯一依据，完全遵循文本逻辑和文学审美原理，不能以科学的真实逻辑来读文学作品，小说如此，诗歌、散文也如此。

3.语言：这里指作品的语言和作品中人物的语言。

作品的语言主要是记叙和描写，记叙在于陈述情节，描写在于情节的细节、人物和环境。作品中人物的语言主要是人物语言描写，在展现人物形象。

考题中一般就环境描写（尤其是自然环境）和人物描写（包括细节描写）进行考查，如某一处环境描写的作用；某一处描写是如何塑造人物的等等。也可能考查语言板块的其他知识的运用，如语言风格。

语言板块（文学类文本包括古诗词一样）包括四个点：表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情、议论），语体色彩（文言与白话，书面语