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部编版小学五年级语文教案（15篇）

部编版小学五年级语文教案1

教学目标

1.能产生阅读四大名著的兴趣，了解故事内容和人物形象。

2.能感受阅读的快乐，和同学交流阅读的收获。

教学过程

一、谈话导入C

诸葛亮足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子;

齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感……这节课，

就让我们漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。

二、忆经典，说感受。

1猜一猜。

.

事事齐全说汉高。（打《三国演义》一人名）谜底：刘备

借问酒家何处有。（打《红楼梦》一人名）谜底：探春

《西游记》一人名）

我有心得。（打谜底：悟能

绿化北京。（打《水浒传》一人名）谜底：燕青

2.读课题。

同学们，文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物，让我们

一起读古典名著，品百味人生。

三、读经典，习方法。

(一)读《西游记》节选。

1.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉

扇》。

小组讨论：

(1)铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么？

(2)各用一个字概括三次借扇的方式方法，并说出每次的结果。

(3)你最喜欢哪个人物？为什么？

2.全班交流，总结概括。

(1)不肯借扇子的原因。

铁扇公主：孙悟空坑害自己的儿子红孩儿；牛魔王：害子之恨

(次要)，欺妻之恨(主要)。

(2)第一次借扇：逼;结果：假扇越扇火越大。第二次借扇：骗;

结果：被牛魔王变猪八戒骗回。第三次借扇：打；结果：自愿送出扇

子灭火。

(3)人物形象总结示例。

孙悟空：机智、聪明、变化无穷、有法力。

提示：导学生通过故事的概述感受人物形象。

二（）拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》。

思考：唐僧最终被劫走，红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什

么？

小结：《西游记》以奇妙的想象，极度的夸张，突破时空，突

破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神奇无比

的世界。

三（）了解《西游记》O

L看封面，了解作者。

师：刚刚我们读的文章来自《西游记》，从这本书的封面上可

以知道，它的作者是明代小说家吴承恩。谁能说说自己对吴承恩的

了解？

全班交流反馈C

2.读目录，了解内容。

师：我们一起翻开书，看看目录，这本书总共有多少回？哪位

同学能把这本书的内容概括一下？

3.学生交流。

2.说说自己的读书计划。

教学反思

通过学习阅读技巧，学生能更顺畅地阅读名著，更深入地了解

其语言表达特点，能真正融入其中，感受阅读的乐趣。部编版

小学五年级语文教案2

教学目标

1•激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。

2.要求学生能根据自己选择的场景，展开合理丰富的想象，把

遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体，并能尽量将心理的

变化融入其中。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1.观（看探险短视频）同学们都看过有关探险的书籍或者电影吧?

看（过）

里面有哪些有趣的情节？你觉得有趣在哪里？学（生各抒己见）

没错，里面的情节抓住读者的心，有一定的险情，而在最关

键的时候，就会出现一个聪明的人带着大家脱险，配上独特的画风

和夸张的情节，让我们觉得惊险又有趣。

2.你想不想去探险呢？今天，老师带着大家一起去探险。板（书:

神奇的探险之旅）

二、启发思路C

1.各位探险爱好者们，探险需要组队一起的哦，那么，你们想

跟