北师英语必修第二册Unit 5 Lesson 1 教学课件.pptxVIP

必修二

UNIT5HUMANSANDNATURE

LESSON1ASEASTORY

北京市第一六一中学晋丹丹

2.教学内容分析

1.主题意义构建

3.学生情况分析

4.教学目标及重难点

5.教学流程

6.教学反思

1.主题意义构建

本单元的主题是“人与自然”，在大自然面前，人的力量很渺小，但是我们要勇于面对自然灾难并能找到其内在规律，认识自然，尊重自然。

2.教学内容分析

主题意义

主要内容

文体结构

语言知识

作者意图

2.教学内容分析

主题意义

该文本题为ASeaStory，讲述了作者经历海上事故后通过观察最终得以存活的故事，学生通过本课的学习，能够明白在大自然面前，人的力量非常渺小，但是我们要勇于面对自然灾难并能找到其内在规律，认识自然，尊重自然。

2.教学内容分析

主要内容

本课以时间为序，讲述了一个渔夫和他两个兄弟在捕鱼回程的路上遇到了“莫斯肯漩涡”，最后只有这个故事的讲述者也就是这个渔夫幸存下来。文中重点描述了在事故的不同发展阶段，作者进行的环境观察以及心理变化。

2.教学内容分析

文体结构

该文为一篇记叙文，第一段讲述了故事的背景，第二到第五段描述了作者经历的不同阶段以及情感变化：第二段，面对突如其来的海上事故作者感到恐惧；第三段，作者认为自己无法存活下来感到绝望；第四段，危机时刻作者对周围环境进行观察，找到了希望；第五段，作者获救后谈论感受。

2.教学内容分析

语言知识

词汇：有关天气、海上灾害、心情等一些词汇和表达

语法：由关系副词引导的定语从句

语篇：记叙文的结构和脉络线索。本课属于故事类记叙文，故事的发展脉络清楚，通过故事的讲述者对不同阶段周围事物的变化的描写烘托出这个渔夫的心理变化。同时，在故事发展的每个阶段，时间很清晰，直观的告诉学生如何进行故事讲述。

语言技能：读、说

2.教学内容分析

作者意图

希望学生通过学习这篇文章，了解作者在事故不同阶段的细节以及心情变化，能够明白在大自然的面前人类是渺小的，但是如果我们能够勇敢的面对自然灾害，并在危险面前冷静下来，认真观察并找到其规律的话，我们还是能够战胜大自然的。

3.学生情况分析

学生大都听过与大海相关的故事，例如看过类似的影片或书籍，再加上自己相关的体验和感悟，每个人心里都有对大海的想象，在课程讲解过程中能够对故事有一个相对的预测，但并不了解人物的心理以及面对灾难时自救的具体措施。学生能够有一定的认知。但从语言学习的角度来说，这个话题下涉及的相关表达学生不常用到，需要做好预习和知识积累工作。

4.教学目标及重难点

在本课结束时，学生能够

1.通过阅读文章，了解整个海上事故的梗概（主要人物，事件，起因，经过，结果）；

2.通过分析在事故发生的不同阶段作者的观察、反应以及心态，概括作者的情感变化；

3.根据故事的梗概，时间线，情感变化及所传递的信息对故事进行复述；

4.分析作者在整个事件中做出的关键抉择，进而得出作者得以获救的原因，总结应对灾难所具备的行为态度；

5.通过获取和梳理整个故事情节及转折，分析人与自然之间的关系。

5.教学流程—第一课时

以图片形式引入“人与大海”的主题，调动学生对大海的已有印象，激发对故事情节的兴趣。

(1)Talkaboutthestoriesonpeopleandtheseabasedonpictures.

(2)Talkaboutthefirstimpressionoftheseawithsomepictures.

(1)Answerthequestion:Whatcanyouseefromthepictures?

(2)Describethepictureswithkeywordsandexamples.

学生能够在描述过程中了解相关词汇和表达，并根据图片对故事情节进行预测。

(1)Readthestoryandcompletetheinformationintheboxes.

(2)Talkaboutthethreeobservationsthestorytellermade.

引导学生了解整个故事细节，并完成书上练习，通过问题形式有效过渡到下一个环节。

在对故事情节、作者情感变化进行分析后，引导学生对人与自然的关系有更深层次的探讨和理解。

(1)Summarizethestoryteller’sfeelingsineachsituation.

(2)Answerthequestion:Inwhatorderisthestorywritten?

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