9.2《项脊轩志》课件+2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pptx

;学习目标;归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：

①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。

被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”;归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。;《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光17岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。;归有光名扬海内，连恃才倨傲的徐文长(徐渭)对归有光也肃然起敬。一日，状元出身的礼部侍郎绪大绶回乡招请徐文长聚会。可是从黄昏一直等到深夜，徐文长才迟迟而来。问其缘由，说“避雨一士人家，见壁门悬‘归有光今欧阳子也’，回翔雒读，不能舍去，是以迟耳”。绪大绶命仆人取那轴归有光的文章来，张灯快读，相对叹赏，至于达旦。

明代科举场上舞弊之风甚盛，有宗师和大官僚的提携是仕进的重要捷径。归有光却绝不从旁门邪道跻身仕途。乡试中举时的宗师张治对归有光十分欣赏，他惋惜之余，曾几次“欲以旧谊招致之”，然归有光“卒守正不一往”。穆宗宠幸的宦官慕归有光之名，几次让归有光进京私谒自己，都被归有光断然拒绝。;从上面两段文字中，你可以看出归有光是怎样的一个人？

参考答案：归有光是一个才学出众、名扬四海、耿介正直、不事权贵的正直之士。;第一段;第一段（修葺后）;3．项脊轩修葺前后有什么变化？作者为什么要写对项脊轩的修葺？

参考答案：(1)修葺前的特点：狭小、破旧、阴暗，寥寥数笔，虽是介绍项脊轩，却已渗透了作者的主观情感，渲染出一种衰败、阴冷的气氛。修葺后的特点：优美、宁静、恬适。作者描绘出一幅清静、优雅的水墨画，引人遐想。(2)这样可以表现出作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心情。;我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来（北墙）挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。;第二段（伯叔分家）;第二段（老妪忆母）;家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。;第二段（祖母励志）;余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。;第三段;第四、五段（思念亡妻）;举例说明本文采用了哪些细节描写。

①娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”表现了母亲对儿女的关爱。

②一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”祖母的话亲切又风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，表现慈爱的长者对小辈的疼爱。

③比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”表现了祖母唯恐打扰孙子读书的心理，后面的自言自语，则表现了祖母发自内心的期望。;参考答案：①舒适幽静②悼念亡母③爱妻离世;《项脊轩志》以什么为线索？写了哪些悲喜之事？

参考答案：本文以悲喜的情感为线索，围绕这条线索，作者写了“五喜五悲”。五喜：修缮后，“不上漏”“室始洞然”，一喜；兰桂竹木增胜，二喜；“偃仰啸歌，冥然兀坐”，庭阶寂寂，小鸟来食，三喜；“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，四喜；补记一段，夫妻欢乐，五喜。五悲：诸父异爨，庭中多门墙，一悲；祖母对自己的厚望到现在还没实现，二悲；“轩凡四遭火”，三悲；妻死室坏而不修，四悲；妻子所种之树，现已亭亭如盖，但物在人亡，五悲。;这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样写有什么好处？

参考答案：文章结尾，贵有余味，可谓“言有尽而意无穷”。看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物是人非，占据