义务教育版（2024）七年级全一册信息科技 第26课 创意展示我家乡 课件.pptxVIP

（义务教育版）七年级

全一册

第26课

创意展示我家乡

单元主题

单元名称

课名称

核心内容

第五单元

互联网创新应用

第21课移动互联新发展

移动互联的创新发展、信息传播的新特征

第22课在线学习新变革

互联网给学习带来的变革与问题

第23课在线生活创意多

互联网应用在生活中的创新表现与面临的挑战

第24课在线交流新气象

社交新特点、数字形象

第25课网络创新云服务

云计算、云存储

第26课创意展示我家乡

创作与发布短视频

学习目标

了解短视频制作的基本流程。

掌握制作、发布、分享短视频的操作方法。

了解互联网创新应用对短视频制作提供的帮助。

进一步加深对互联网创新应用的认识。

激趣导入

【问题情境】

短视频在移动互联网时代变得越来越流行，成为人们获取信息、休闲娱乐和表达自我的重要方式。

回想一下，你都看过哪些短视频，你觉得用短视频这种方式发布信息有什么好处？

激趣导入

【建构】

用短视频发布信息的好处很多，它以图像、声音、文字相结合的方式，能更直观生动地呈现内容，吸引观众注意力；时长较短，符合现代人碎片化的阅读习惯，方便快速获取信息；传播范围广、速度快，通过平台推荐算法能触达大量用户，还能借助评论、分享等互动功能增强用户参与感，让信息更好地传播和扩散。

接下来让我们使用在线人工智能模型等创新应用，制作一个短视频介绍自己的家乡。

学习活动

学习活动

学习活动

一、制作短视频的基本流程

一般来说，制作短视频要经历定主题、选场景、写文案、备素材等步骤。

步骤

名称

说明

1

定主题

简要说明关注点是什么，如关注家乡的智慧生活

2

选场景

选择可以体现家乡智慧生活的场景

3

写文案

写各场景的文案，写前言、小结，并为作品命名

4

备素材

准备各场景所需的图像、音乐等素材

5

视频剪辑

把素材整合起来，形成短视频

6

发布分享

选择视频网站或社交媒体，分享短视频

学习活动

一、制作短视频的基本流程

【合作探究】

参照下表，选择一个主题制作短视频。

学习

生活

出行

娱乐

1.1购买图书

2.1购买快餐

3.1购买车票

4.1参观景点

1.2看书

2.2缴电费

3.2网约车

4.2看电视剧

1.3上课

2.3买菜

3.3公共出行

4.3听歌曲

我们选定的主题是：

短视频中的场景包括：

学习活动

学习活动

二、互联网应用与短视频制作

可以自己创作或者利用在线人工智能模型辅助创作短视频脚本。

互联网中有丰富的图文声像资源。制作短视频时，可以利用网络获取这些素材，减少拍摄等工作。如果有需要，还可以利用人工智能生成所需的素材。

收集的素材可能包括图像、音频、视频等，会占用大量的存储空间，而且组内成员可能需要共享这些素材。互联网中的云存储服务不仅能提供海量的存储空间，而且能方便地实现共享。

学习活动

二、互联网应用与短视频制作

【实践探究】

1．选择一个在线人工智能模型，让它生成所需的视频文案，然后根据需要适当修改生成的文案。

2．根据文案需求，分工获取所需的素材。

3．把小组收集的素材存放到某个云盘中，并共享给所有成员。

人工智能生成的文案、素材等很可能有缺陷，因而必须对人工智能生成的内容进行加工，不可盲目采用。

学习活动

学习活动

三、制作短视频

备好素材后，就可以开始制作短视频了。

学习活动

三、制作短视频

【合作探究】

1．按照分工，小组成员分别制作各场景视频。

2．根据需要，把各场景视频连接起来。注意，要处理好各段视频的自然过渡，同时配上合适的背景音乐。如有可能，加上片头、片尾。

3．预览制作的视频，如有问题及时修正。

4．按照操作说明，导出视频。

学习活动

学习活动

四、发布短视频

发布、分享短视频的方法有很多：发布在专门的视频网站上，发布在社交媒体上……

学习或回顾发布短视频的操作方法，并选择最合适的方式发布制作的短视频。

课堂小结

一、制作短视频的基本流程

定主题、选场景、写文案、备素材……

二、互联网应用与短视频制作

使用在线人工智能模型可辅助创作短视频脚本。

互联网中有丰富的图文声像资源。制作短视频时，可以利用网络获取这些素材，减少拍摄等工作。

三、制作与发布短视频

制作完成的视频可以发布在专门的视频网站上，也可以发布在社交媒体上。

发布短视频要确保短视频的格式和大小符合相关平台的要求。

拓展-提升

总结不同互联网应用对制作短视频的贡献。

网络应用

说明

电子地图

1.提供了家乡的俯视图