2.1 汽车雷达避让障碍—— 物联网传感技术 教学设计 八年级上册《信息科技》（安徽版2024）.docVIP

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2.1汽车雷达避让障碍——物联网传感技术

教学设计

一、学习内容

本项目以“汽车雷达避让障碍”为主题，重点介绍物联网传感技术。本项目涉及的核心概念有“传感技术”和“数据采集”，通过了解超声波传感器及其作用，理解物联网系统中传感器采集数据的过程，探究汽车雷达避让障碍的原理。

二、学习基础

本项目的教学对象是八年级学生，他们好奇心强，乐于亲自体验与实践，具有一定的观察能力和分析能力，已具备合作学习的能力。通过前一单元的学习，他们对物联网已经有了初步的认识，但对于物联网数据采集的相关设备及其原理还没有具体认识，因此可在教师的指导帮助下进行实验探究，了解物联网的传感技术。

三、问题梳理

1．素养问题

物联网系统中有哪些传感器？

物联网系统中传感器有什么作用？

如何描述传感器的工作过程？

2．项目问题

智能汽车倒车系统由哪些设备组成？

超声波传感器是如何采集数据的？

如何通过编程实现倒车提醒？

四、学习目标与重难点

1．学习目标

（1）项目目标

探究汽车雷达避让障碍的原理。

（2）素养目标

通过实验，探究物联网系统中传感器采集数据的过程。

2．学习重点和难点

（1）学习重点

了解超声波传感器的工作原理；掌握使用超声波传感器实现避障的过程。

（2）学习难点

设计并完成超声波传感器避障实验。

五、学习策略

本项目以汽车雷达如何避让障碍这一真实问题引入，引导学生通过智能汽车倒车雷达的工作过程了解物联网系统组成。通过模拟搭建“倒车雷达装置”实验，探究物联网系统中传感器的作用及运用传感器采集数据的过程。

该实验的核心问题是“数据采集”，围绕“如何采集数据→数据如何应用”展开探究，具体实验过程如下。

六、环境与资源

本项目需要准备如下表所示的实验器材，模拟汽车倒车雷达装置。通过图形化编程软件mPython实现数据采集及倒车提醒功能。

类型

器材/工具

作用/功能

硬件

主控板

发送和接收信息功能

超声波传感器

采集数据

蜂鸣器

模拟倒车雷达反馈

软件

mPython

编写程序验证实验

七、学习评价

实验评价可以结合过程性评价和总结性评价。通过实验记录单对自己的实验过程进行评价，判断自己是否完成实验，达成实验目的。除了考察学生的实验记录单和成果外，还应当关注他们在实验过程中的表现。通过填写实验评价表进行自评和互评，可以从实验观察、实验操作、交流合作等不同评价维度设计评价指标。

附：实验评价量表

八、学习过程

1．创设情境，提出问题

观看“无人共享汽车”视频。通过APP一键召唤，无人驾驶汽车能自动避让障碍行驶到你的身边。到达目的地后，智能汽车的雷达装置能够自动检测后方障碍物，帮助我们安全停车。

思考、讨论问题。

问题1：无人驾驶汽车是使用什么设备检测到障碍物？

问题2：汽车雷达是如何避让障碍的呢？

设计意图：引导学生思考身边实际问题，激发学生的学习兴趣，从而引出本课的实验探究主题。

2．分析问题，规划设计

（1）观察倒车现象

观看“汽车倒车提醒”视频，观察倒车时不同距离的报警提示音，完成实验记录单中的连一连。

（2）了解倒车雷达系统组成

将老师提问学生回答的过程概括为以下几步：老师提问→感官→大脑→回答。将传感器与人类感觉器官等进行类比，帮助理解传感器的作用。在此基础上概括出汽车倒车雷达系统组成：传感器→控制器→扬声器。

用自然语言描述汽车倒车雷达系统的工作过程：安装在车辆后方的传感器负责采集距离数据，由控制器分析数据，让扬声器发出不同频率的声音。

（3）构思模拟实验方案

汽车雷达能够报警与传感器有关，根据这个假设，设计一个实验来模拟倒车雷达的实现过程。根据实验需要，小组讨论制定实施方案，准备实验器材，确定实验过程。

学习微课，认识传感器，了解传感器的功能及分类，选择适合的传感器作为实验器材。

根据“模拟倒车雷达”实验的需要，我选择的传感器是，理由是：______________________________________________________。

如何采集数据？实验1：用传感器采集数据

如何应用数据？实验2：应用数据实现

小组汇报。

设计意图：帮助学生理清实验思路，培养学生小组合作的能力。

3．实验探究，搭建系统

查看实验记录单并进行合理分工，以分组实验的形式进行实验探究。

实验1：用超声波传感器采集数据

（1）连接设备

观看“超声波传感器”微课了解超声波传感器的工作过程。

查阅导学案或观看微课，将超声波传感器连接主控板，模拟倒车雷达。

（2）编程读取距离数据

观看微课自主学习编写程序，将程序写入主控板，调整障碍物与超声波传感