义务教育版（2024）七年级全一册信息科技 第26课 创意展示我家乡 教案.docxVIP

课题

创意展示我家乡

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

七年级

单元主题

【学情分析】

互联网是技术密集型产业，是技术更新最快的领域之一。基于互联网的创新是信息时代推动社会进步和国家发展的重要力量。本单元将从移动互联、在线学习、在线生活、在线交流、云服务等创新互联网应用入手，剖析技术创新带来的学习、生活、社交方面的变革，同时反思技术创新带来的新困扰。

通过本单元的学习，让学生加深对互联网及相关新技术、新应用本质的认识，意识到新技术带来的新观念、新业态，引导他们抓住技术创新带来的新机遇，学会学习、学会做事、学会合作、勇于创新。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。

2.计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。

3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。

4.信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。

重点

掌握制作、发布、分享短视频的操作方法；了解互联网创新应用对短视频制作的帮助。

难点

实践中灵活运用操作方法，结合创新应用做出优质短视频。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【问题情境】

短视频在移动互联网时代变得越来越流行，成为人们获取信息、休闲娱乐和表达自我的重要方式。

回想一下，你都看过哪些短视频，你觉得用短视频这种方式发布信息有什么好处？

【建构】

用短视频发布信息的好处很多，它以图像、声音、文字相结合的方式，能更直观生动地呈现内容，吸引观众注意力；时长较短，符合现代人碎片化的阅读习惯，方便快速获取信息；传播范围广、速度快，通过平台推荐算法能触达大量用户，还能借助评论、分享等互动功能增强用户参与感，让信息更好地传播和扩散。

接下来让我们使用在线人工智能模型等创新应用，制作一个短视频介绍自己的家乡。

注意、思考、讨论

吸引学生的注意力，启发学生思考。

学习活动

【学习活动】一、制作短视频的基本流程

一般来说，制作短视频要经历定主题、选场景、写文案、备素材等步骤。

【合作探究】

参照下表，选择一个主题制作短视频。

我们选定的主题是：

短视频中的场景包括：

【学习活动】二、互联网应用与短视频制作

可以自己创作或者利用在线人工智能模型辅助创作短视频脚本。

互联网中有丰富的图文声像资源。制作短视频时，可以利用网络获取这些素材，减少拍摄等工作。如果有需要，还可以利用人工智能生成所需的素材。

收集的素材可能包括图像、音频、视频等，会占用大量的存储空间，而且组内成员可能需要共享这些素材。互联网中的云存储服务不仅能提供海量的存储空间，而且能方便地实现共享。

【实践探究】

1．选择一个在线人工智能模型，让它生成所需的视频文案，然后根据需要适当修改生成的文案。

2．根据文案需求，分工获取所需的素材。

3．把小组收集的素材存放到某个云盘中，并共享给所有成员。

【学习活动】三、制作短视频

备好素材后，就可以开始制作短视频了。

【合作探究】

1．按照分工，小组成员分别制作各场景视频。

2．根据需要，把各场景视频连接起来。注意，要处理好各段视频的自然过渡，同时配上合适的背景音乐。如有可能，加上片头、片尾。

3．预览制作的视频，如有问题及时修正。

4．按照操作说明，导出视频。

【学习活动】四、发布短视频

发布、分享短视频的方法有很多：发布在专门的视频网站上，发布在社交媒体上……

【实践探究】

听讲、思考、讨论

教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展-提升

【拓展-提升】

总结不同互联网应用对制作短视频的贡献。

学习探究

让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。