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探究剪纸艺术走进小学美术课堂的重要性

摘 要：剪纸艺术历史悠久，是我国典型的民间艺术中的瑰宝，是具有普及性和群众性的大众艺术。将传统的民间剪纸艺术走进小学美术课堂里，不仅有助于提高小学生对于美的感受和创造能力，而且有利于提高小学美术课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的实践能力。

关键词：剪纸艺术，小学美术课堂，传承与创新，重要性

一、了解剪纸艺术的历史

剪纸艺术历史悠久，至今已有一千五百多年。它是我国民间传统艺术的瑰宝，具有独特的艺术风格。是我国古代的劳动群众凭借自己的聪明才智，发现和运用剪刻做为形象表现的艺术手法。从技法上讲，剪纸艺术实际就是在纸上剪刻镂空，使其呈现出所要表现的形象，并继而创造了在各种材质上镂刻、透空的艺术语言。剪纸艺术蕴含着丰富的美学魅力和丰厚的生活积淀和文化底蕴。

剪纸艺术是一门“易学”却“难精”的\h民间艺术，由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其它艺术门类不可替代的特性。伟大的劳动人民在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式不断锤炼，日趋完善，形成了以\h剪刻、镂空为主的多种技法。如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。剪纸作品形式多种多样，可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。

剪纸作品同其他艺术形式一样，来源于一定的社会生活原形。通常是广大劳动人民采用以现实生活中的见闻事物作题材，对物象进行细致观察，将纯朴的感情运用于具有吉祥寓意的传统纹样上，利用鲜明的色彩，给人强烈的视觉冲击，将设计好的形象剪刻在纸上，形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格，反映的大都是劳动人民那种朴实无华的精神情感和对美好生活的追求向往，从而丰富美化着人们的幸福生活。因而，剪纸艺术这一艺术形式从古到今，深得人民群众的喜爱及赞美。

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剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。体现了我们中华民族文化中最基本最传统的审美观念和生活情趣，它不仅促进学生的身心发展，而且让学生在艺术活动中受到美的熏陶，提高学生的创造力、想象力和艺术实践能力。

二、播撒“兴趣”的种子

小学美术新课程标准中提出：“要引导学生深入了解我国优秀的民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。”剪纸艺术作为一种珍贵的民间传统艺术，以其独有的艺术风格反映了我国各地不同的文化风俗。在素质教育实践过程中，小学生对于艺术表现也有很高的热情，审美意识也处于成长阶段。

剪纸艺术作为民间艺术的一种具体形式，要求学生在创作过程中要学会观察生活，发现美捕捉美，提倡解放学生的大脑，锻炼双手，释放天性，激发学生的学习兴趣和好奇心。不同地域、不同民族、不同类型的优秀剪纸作品，都能让学生感受到剪纸作品万剪不断的结构，如何让一张纸在剪刀下魔术般的变幻为一幅独特的画，可以先让学生在学习观察中自主探寻。通过游戏互动、视频教学、作品欣赏等一系列有趣的教学活动，让学生感受到剪纸作品对吟诵生命、民族繁衍和美好愿望的主题，以及具有装饰性的艺术特点，我相信此时艺术的种子已经播种在每一个孩子的心田里了。他们会不自觉的变成创作欲望，会设想把自己的思绪变成一件件妙趣横生的剪纸作品。

学习剪纸艺术可以让学生加深了解中国传统艺术的优秀文化，培养学生身体各部分的协调性，增强了学生的思维能力。让学生在感受剪纸艺术文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，也在剪纸艺术实践的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。将传统的民间剪纸艺术走进小学美术课堂里，不仅有助于提高小学生对于美的感受和创造能力，而且有利于提高小学美术课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的实践能力。同时，把学生的思维自然地转变成“我想剪”、“我要剪”、“我一定能剪好”等，让学生全身心地投入到课堂中，使学生热情高涨、乐于探究、勤于动手、积极创新，是课堂生机勃勃，这对我们后面艺术实践的开展无疑起到事半功倍的效果。

三、承前启后抓好课堂

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作为教育的起步阶段，我们应该在小学美术剪纸教学课程中用“传承”来守护我们优秀的剪纸文化，用“创新”来丰富我们的剪纸文化。在人美版小学美术二年级上册教材中，《百变团花》一课就是剪纸教学的起始课。让我们了解到团花剪纸是剪纸艺术中的一种，是由折纸和剪纸相结合，具有强烈的装饰性和艺术性。当中我们可以看到，从南北朝时期的“对马团花”和“对猴团花”剪纸技法中的锯齿和月牙儿的萌芽出现，经过数百年的历史演变，一直延续至今。

在三年级上册书本第一面，我们就欣赏了甘肃的剪纸作品《生命花树》，作品以抓鬓娃娃为中心，采用左右对称的形式，抓鬓娃娃在奇花异草的簇拥下，手持象征富贵的牡丹花，头上两只寓意长寿的仙鹤在空中飞舞。形象生动，色彩鲜艳，既表现出人们的美好愿望，又为画面增添喜庆气氛。在视觉上给学生们留