大师传帮带工程责任方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、前言

为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化，加强技艺传承，培养高素质技能人才，推动我国传统工艺的创新发展，特制定本《大师传帮带工程责任方案》。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以传承和发展传统工艺为核心，以培养技艺人才为目标，以大师传帮带为抓手，全面提升传统工艺的传承与发展水平。

三、工程目标

1.传承目标：确保传统工艺的核心技艺得到有效传承，培养一批技艺精湛、品德高尚的传承人。

2.培养目标：培养一批具有创新精神和实践能力的青年工匠，为传统工艺的创新发展提供人才支撑。

3.发展目标：推动传统工艺与现代科技、产业、文化等深度融合，提升传统工艺的市场竞争力。

四、责任主体

1.政府责任：制定相关政策，提供资金支持，营造良好的传承环境。

2.大师责任：充分发挥自身优势，承担起传承责任，培养优秀传承人。

3.企业责任：积极参与传承工作，为传承人提供实践平台和发展空间。

4.社会责任：鼓励社会各界参与传承活动，共同推动传统工艺的传承与发展。

五、责任措施

（一）政策支持

1.制定《大师传帮带工程实施方案》，明确目标任务、责任分工和保障措施。

2.建立大师传帮带工程专项资金，用于支持传承人培养、技艺培训、实践基地建设等。

3.对参与大师传帮带工程的企业和个人给予税收优惠、资金奖励等政策支持。

（二）大师培养

1.选拔认定：通过公开选拔，认定一批技艺精湛、德艺双馨的大师作为传帮带工程的主体。

2.培训体系：建立大师培训体系，定期举办大师研修班、技艺交流等活动，提升大师的传承能力。

3.传承协议：与大师签订传承协议，明确传承内容、期限、责任等。

（三）传承人培养

1.选拔机制：建立传承人选拔机制，通过考试、评审等方式，选拔具有潜力的青年工匠。

2.实践平台：为传承人提供实践平台，让他们在大师的指导下，参与实际生产、创作活动。

3.技艺培训：定期举办技艺培训班，提升传承人的技艺水平。

（四）企业参与

1.合作机制：鼓励企业与大师、传承人建立合作关系，共同推动传统工艺的传承与发展。

2.实践基地：支持企业建设实践基地，为传承人提供实践平台。

3.产品开发：鼓励企业开发具有市场竞争力的传统工艺产品，提升传统工艺的市场价值。

（五）社会参与

1.宣传推广：通过媒体、网络等渠道，广泛宣传大师传帮带工程，提高社会关注度。

2.公益活动：组织开展公益讲座、技艺展示等活动，让更多人了解和参与到传统工艺的传承中来。

3.志愿服务：鼓励志愿者参与传承活动，为传承人提供帮助。

六、保障措施

1.组织保障：成立大师传帮带工程领导小组，负责统筹协调、监督指导工作。

2.制度保障：建立健全大师传帮带工程管理制度，确保工程顺利实施。

3.监督考核：对大师、传承人、企业等参与主体进行监督考核，确保工程目标的实现。

七、预期效果

通过实施大师传帮带工程，预计将取得以下效果：

1.传统工艺的核心技艺得到有效传承，技艺水平得到提升。

2.培养一批技艺精湛、品德高尚的传承人，为传统工艺的创新发展提供人才支撑。

3.传统工艺与现代科技、产业、文化等深度融合，市场竞争力得到提升。

4.社会各界对传统工艺的关注度不断提高，传承氛围日益浓厚。

八、结语

大师传帮带工程是一项具有深远意义的系统工程，需要政府、企业、社会各界的共同努力。让我们携手共进，为传承和发展我国传统工艺，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

九、附件

1.大师传帮带工程实施方案

2.大师认定标准

3.传承人选拔标准

4.企业参与指南

5.社会参与指南

（注：本方案为示例性文本，具体内容可根据实际情况进行调整。）

第2篇

一、方案背景

随着我国经济社会的快速发展，传统工艺、民间艺术等非物质文化遗产的保护和传承面临着严峻挑战。为弘扬民族文化，传承技艺，培养新一代技艺传承人，特制定本大师传帮带工程责任方案。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针，充分发挥大师的引领作用，通过传帮带的形式，培养一批技艺精湛、德艺双馨的传承人，为我国非物质文化遗产的保护和传承贡献力量。

三、工程目标

1.提高非物质文化遗产的保护水平，确保非物质文化遗产的真实性和完整性。

2.培养一批技艺精湛、德艺双馨的传承人，为非物质文化遗产的传承注入新的活力。

3.促进非物质文化遗产的创新发展，使其更好地适应现代社会的发展需求。

4.提高人民群众对非物质文化遗产的认知度和保护意识。

四、责任主体

1.政府部门：负责制定相关政策和规划，提