北师大版三年级下册数学全册教案(2015年) (一).pdfVIP

分桃子（两位数除以一位数）对于算式2（）的形式，进行优化，并让学生体会到

教学重点除法竖式计算的一般方法：

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。从破除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要

教学方法：对齐。

画图法，讨法，练习法。2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，

一、导入新课只分到多少个？还剩多少个

1.复习。

I-个

12X3=20X4=24X4=

364-9=484-4=724-6=AQ

3R«

二、导学新课、J

1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追

供的信息提出问题。问，余数2的实际意义是什么？

板书：分桃子：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2,余数

要比除数小。

三、巩固练习

1.完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？

1.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到2.完成课本练一练第3题。

了哪些数学信息？四、课堂小结

关（注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题）用竖式计算的时候应该注意些什么？

“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部（1）相同数位要对齐；

分？8呢?”2（）符号要写准确：

2.提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分3（）从高位除起，先算十位，再算个位。

多少个？4（）余数要比除数小。

3.解决问题。五、布置作业

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？1.课堂作业：教材第3页第2题，第_

列算式：68+2=

2（）独立完成与小组合作，出示要求：

运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？

学生汇根：

11MliII30+4=34

♦•••

竖式计算；

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计

算，教师巡视，展示不同的表示方法。

算衣WX(2)HA(3)

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说,

竖式每步表示的意思是什么？

⑴和2（）：先把6个十平均分成2份，每份是30,

就是60+2=30；再把余下的8根