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2025年中小学生信息素养提升行动计划实施方案
在数字时代，信息素养已成为中小学生必备的核心素养之一。为全面提升中小学生信息素养，推动信息技术与教育教学深度融合，根据国家教育数字化战略行动相关要求，结合本地教育实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
顺应数字时代教育发展趋势，将提升中小学生信息素养作为推动教育现代化、促进教育公平与质量提升的重要举措。坚持以学生为中心，培养学生适应未来社会发展的信息意识、数字化学习与创新能力、信息社会责任，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、现状分析
当前，中小学生信息素养培养取得了一定进展，但仍存在诸多问题。从硬件设施看，城乡学校差距明显，城市学校计算机配备生机比平均为10:1，而农村偏远地区学校仅为25:1，部分农村学校网络带宽不足，影响线上教学资源获取与信息化教学开展。
在课程教学方面，虽然信息科技课程已纳入中小学课程体系，但部分学校存在课时被挤占现象，平均每周实际课时仅1.2节，低于国家规定的2节。教学内容侧重理论知识，实践操作占比仅40%，导致学生动手能力弱，难以将知识转化为实际技能。
师资队伍上，专业信息科技教师短缺，尤其在农村学校，教师平均年龄偏大，对新技术接受能力差。调查显示，农村学校信息科技教师中，具有本科及以上学历且教龄5年以下的年轻教师占比仅15%，远低于城市学校的40%。学生信息素养水平参差不齐，城市学生在数字化学习资源利用、信息安全意识等方面明显优于农村学生。这些问题制约了中小学生信息素养的整体提升，亟需通过专项行动计划加以解决。
三、行动目标
3.1短期目标（2025年上半年）
设施配备：实现所有中小学校网络带宽提升至100Mbps以上，农村学校计算机配备生机比提升至20:1。
课程教学：确保各学校信息科技课程开足开齐，每周2节，实践教学课时占比提高至50%。开发并推广50个信息科技课程优质教学案例。
师资建设：组织1000名信息科技教师参加专业培训，培训合格率达95%以上。
3.2中期目标（2025年底）
设施配备：完善学校信息化教学环境，建设500间智能多媒体教室，配备互动教学设备。所有学校实现无线网络全覆盖。
课程教学：学生信息素养合格率达到80%，优秀率提升至20%。建立区域信息科技课程教学资源库，涵盖课件、案例、试题等，资源数量达1000个以上。
师资建设：培养50名信息科技学科骨干教师，组建市、区（县）两级信息科技教学指导团队。
3.3长期目标（未来3-5年）
设施配备：形成智能化、个性化的校园信息环境，实现教学设备、学习资源与学生需求的精准匹配。
课程教学：中小学生信息素养整体达到较高水平，在全国性信息素养测评中，成绩排名进入前列。构建具有本地特色、符合时代需求的信息科技课程体系。
师资建设：打造一支结构合理、素质优良、创新能力强的信息科技教师队伍，教师能够熟练运用信息技术开展教学创新实践。
四、重点行动
4.1信息基础设施优化行动
网络提速与覆盖工程：联合通信运营商，为农村偏远地区学校提供网络提速优惠方案，投入专项经费500万元，上半年完成所有学校网络带宽升级。推进学校无线网络建设，制定校园无线网络建设标准，指导学校合理布局无线接入点，年底前实现校园无线网络全覆盖，覆盖率达100%。
信息化教学设备更新：设立设备更新专项资金1000万元，按照先农村、后城市，先薄弱、后优质的原则，分批次更新计算机设备。制定智能多媒体教室建设指南，明确设备配置、功能要求等，在2025年底前建成500间智能多媒体教室，提升课堂教学的互动性与信息化水平。
4.2信息科技课程提质行动
课程规范实施：加强课程监管，建立信息科技课程课时保障机制，定期开展课程实施情况检查。将课程实施情况纳入学校绩效考核指标，确保每周2节信息科技课程落实到位。组织教研员深入学校听课、评课，指导教师优化教学方法，提高教学质量。
实践教学强化：开发10个基于真实情境的信息科技实践项目，如校园数字化管理系统设计智能家居模型搭建等，融入项目式学习、探究式学习理念，提高实践教学比重。建设50个校外信息科技实践基地，包括科技馆、科研院所、信息技术企业等，为学生提供实践平台，每学期组织学生开展至少1次校外实践活动。
教学资源建设：成立区域信息科技课程教学资源建设团队，由教研员、骨干教师、企业专家组成。通过自主开发、征集遴选等方式，建设涵盖不同年级、不同教学内容的教学资源库。建立资源审核机制，确保资源质量，每年更新资源不少于200个，实现优质教学资源共享。
4.3师资专业能力提升行动
分层分类培训：针对不同教龄、不同水平的信息科技教师，设计分层分类培训课程。新入职教师侧重教学基本功、课程标准解读培训；教龄3-5年教师开展教学方法、信息技术应用能力提升培训；骨干教师进行课
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