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语文园地一
教学目标：
1•总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的要安排
详略。重（点）
2.体会语言表达的丰富性和多样性；了解不同习俗的寓意。重（
点）
3.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。
4.朗读并背诵《长歌行》。重（点）
5.结合本单元课文，说说文章中哪些内容写得详细，哪些内容写
得简略，体会作者的思想感情。
6.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。
教学重点：
总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的要安排详
略。
教学难点：
体会语言表达的丰富性和多样性；了解不同习俗的寓意。
教具准备：
多媒体课件
教学过程
第一课时
谈话导入
中华文化各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史长河中熠熠发光。本
单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》三篇文章和三
首古诗,感受了它们的异彩纷呈，体会了人类智慧的结晶,还体验了民
俗活动的独特魅力C今天,就让我们一起来学习“语文园地板（书：
语文园地）
二回顾《北京的春节》，交流体会
1.《北京的春节》这篇文章共有几个自然段？1（4个）
2.通过观察（比较字数），你有什么发现？有（的段落字数多,有的
段落字数少，中间几个段落的字数差不多）
3.哪些内容作者写得比较详细?哪些内容只是简单地写了几句
话？
4.作者为什么不把每个段落都写得一样多？作者想突出表达什么？
这样写有什么好处？有（详有略是为了突出重点，作者主要是想介绍北
京春节的独特习俗，这样写可以让重点突出。同时，简要地介绍让文章
更加立体、全面，详略得当让整篇文章有韵感,更有美感）板（书:详略
得当）
5.这篇文章主要描写了什么内容？这（篇文章主要描写的是老北
京过春节的习俗和场景）
设计意图:体会详略得当的写法的奇妙之处，学习在作文中使用
详略得当的写作技巧。
三揣摩优美词句，体会其中的趣味
1.请学生读句子,说说加点的部分在同一句子中的含义是否一致。
（出示课件1
2•请学生说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.在句子中用不同的词语表达相同的意思有何巧妙之处？可（以
避免重复,让文章更有文采和趣味板（书:用不同的词语表达相同的
意思
4.教师小结:句子中加点的部分有一个共同的特征一一意思相近。
我们在写作时,也可以采用这种方法来增强文章的趣味和风采。
四了解习俗寓意和习俗活动
1.教师:在我们的生活中有很多习俗，习俗简单来说就是人们长
期形成的一种生活方式。人们为了有好的寓意,通常会赋予这些习俗
活动一个吉利的说法,如过年的时候吃年糕,寓意万事如意年年高。我
们生活中还有其他有吉祥寓意的习俗,如冬至时吃饺子,寓意耳朵不
受冻;过年时贴对联,寓意辞旧迎新、驱邪保平安;春节前倒贴福字，
寓意福气已到……你还知道其他习俗活动及其吉祥寓意吗？
学生1：泼水节泼水,寓意去除污秽，迎接美好。
学生2:元宵节吃汤圆，寓意合家团圆。
2.小组交流,完成课木中的习题。
3.指名回答，全班交流。出（示课件2
过年的时候吃鱼:寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福从天降事事顺
设计意图：了解生活中的习俗及其吉祥寓意，感受传统文化的特
点。
第二课时
一复习导入
1.引导学生回忆上节课介绍习俗活动的技巧，了解详略得当的好
处。
2.教师:这节课，我们继续来学习“语文园地”中的内容。
二临摹句子，感受汉字的魅力
1.教
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