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基于ARCS动机模型的高中生英语学习动机调查研究——以万州区两所中学为例.pdf

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    摘要

    摘要

    英语学习动机作为学习过程中的内在驱动力，能够激发和引导学生进行学习，并

    为他们提供关键的学习动力。学习动机的高低往往决定了学习者对学习内容的兴趣和

    参与度，进而影响到学习的深度和广度。因此，培养和维持一个积极的学习动机对于

    英语学习来说至关重要。鉴于当前高中生英语学习的起始阶段较晚，加之部分学生英

    语基础薄弱以及多重学科压力的影响，他们在英语学习过程中往往表现出学习动机不

    足的情况。教育领域针对学科教学进行了多次改

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