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体育融合

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

█陈太峰

1引言的创新，提升学生学习的效果。

新形势下，小学的体育教学过程中，体育教师需要在“健例如：素质拓展项目“密码破译”在教学的过程中，需

康第一”的理念下，提高学生的参与性，将素质拓展训练融入要教师体育运动与素质拓展训练项目相结合起来。家庭对孩子

到小学体育教学实践当中，建立一种全新的格局。让学生体会过于的宠爱，久而久之孩子就会形成：自私、偏执的性格，这

体育的活力、快乐及享受，利用集体力量，解决实际问题，提也是体育教育需要落实的地方。在设置课程目标的时候，需要

升学生素质，建立“终身体育”的思想。小学体育教师，观察学生基本运动项目竞走与跑步的动作技能

体育教学实践不但是锻炼身体的需要，也是健康学习与生掌握情况。不仅如此，还需要培养学生勇于尝试，不断探索的

活的前提。素质扩展训练的对象是全员，可以将参与、挑战、精神。提升学生团队协作能力，分享团队成功的喜悦感。（1）

合作、教育等有机的额结合起来。拓展培训领域涉及领域较为准备阶段，需要在田径场塑胶跑道外环中，标明各队位置，在

广泛，提升了学生的身体能力、心理承受以及沟通协作能力。10米开外设置密码区密码。（2）团队分组，选出两名教学记

最大限度让“健康第一”“以人为本”与拓展训练的宗旨不录员，其他学生分为四组，需要竞走与跑步。（3）情境导入，

谋而合，激发学生内在潜力，完善心智，提升抗挫应变社会适我军情报小组成员窃取日军秘密战报的故事开始，这个时候，需

应能力，培育学生团结协作与个性发展。要八路军秘密情报组截获日方敌军的电报。但是，在我军进攻之

2素质拓展训练融入小学体育教学的应用前，信号中断，需要到合适的密码柜中，破解密码，并且实施全

2.1增加课堂趣味性，调动学生学习积极性面的进攻。（4）项目具体的任务，需要将密码柜放在10米以外

从目前的形势上看，传统理念下的“填鸭式”的教学方的地方，破解的方法是10张正面的扑克，一个扑克代表一个数

式，已经不能满足现实的发展需要，需要在趣味性和运动性的字。只有在规定时间内按照从小到大的顺序翻开，才可以完成任

基础上，保证全员都动起来。小学体育教学质量的整体提升离务。破解区是一个人，其他的在安全区。一个成员只能看一张，

不开教学观念的支撑，小学体育教学必须适时转变观念，使用正确的打开，错误的还原，一直到全部破解。在制定完规则以

素质拓展训练的方式，即可吸引学生的注意力，提高学生的主后，就是需要参与到体验当中。参与项目需要根据学生的任务目

观能动性。引导学生积极主动地参与教学活动，帮助教师加强标，完成挑战，感知设计理念，加大感悟的能力。在刚开始的时

体育课堂教学的趣味性，有效加强小学体育的教学效果。例如：候，不同的小组需要根据自己的实际情况，合理的部署，其他人

驿站传书、“密码破译”等项目的融入，都可以在具体的模拟观察和记录。违背规则的需要提醒，按照自己的预先计划，实施

情景中，合理地使用多元化的器材，落实对应的教学活动。也密码的破解。安全区域的学生需要记录下来。分享交流的解读那

就是说，可以在合理的统筹规划下，以团队小组为基础，提高种，需要小组内部分享交流讨论，合理的分配任务，集体的分享

学生的竞争能力和团队协作能力。最大限度激发学生参与的兴中，相互点拨和鼓励。观察员的分享中，大家都需要认识到自己

趣，在小组合作的过程中与同学之间产生信任感，将素质扩展的责任和价值，并且学会合作，在探索中学会创新，解决问题。

训练的应用价值体现出来。素质拓展训练也能够促进教学理念