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己亥杂诗其五优秀标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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己亥杂诗其五背景

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内容解析

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教学目标

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教学方法

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教学评价

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己亥杂诗其五背景

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作者简介

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龚自珍，清代思想家、文学家，倡导变革，其诗作《己亥杂诗》反映了当时社会矛盾。

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《己亥杂诗》创作于鸦片战争前夕，反映了作者对国家命运的忧虑和对社会现实的批判。

龚自珍的生平

《己亥杂诗》创作背景

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诗歌创作背景

龚自珍，清代思想家、文学家，其作品反映了对社会现实的深刻思考和批判。

作者生平简介

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己亥年（1839年）正值鸦片战争前夕，社会动荡，民族危机日益加深。

时代背景

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龚自珍的个人经历，如官场失意、对传统儒学的反思，深刻影响了他的诗歌创作。

个人经历影响

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历史文化背景

晚清时期，社会矛盾激化，戊戌变法失败后，国家动荡不安，影响了龚自珍的创作。

晚清社会动荡

龚自珍是文学革新运动的代表人物之一，他的作品反映了对传统文学的批判和改革。

文学革新运动

龚自珍作为晚清著名思想家、文学家，其个人经历和思想深刻影响了他的诗歌创作。

龚自珍的个人经历

龚自珍与魏源、林则徐等文人交流密切，这些交往也体现在他的诗歌创作中。

与同时代文人的交流

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内容解析

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诗歌全文赏析

探讨诗中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“东风无力百花残”增强了诗句的表现力。

语言与修辞

通过分析诗中的自然意象，如“落花”象征美好事物的消逝，揭示诗人的情感与哲思。

意象与象征

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语言艺术特色

《己亥杂诗其五》中运用了丰富的意象，如“落花”、“流水”，增强了诗歌的意境美。

意象运用

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诗中对仗工整，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现了诗人高超的语言驾驭能力。

对仗工整

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诗人通过细腻的语言表达了对时光流逝的感慨和对生命意义的深刻思考。

情感表达

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主题思想提炼

文化思想影响

社会动荡时期

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龚自珍深受儒家、道家思想影响，其诗作中融入了对传统道德和文化价值的反思。

己亥年（1839年）正值鸦片战争前夕，社会动荡不安，诗人龚自珍以此为背景创作。

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龚自珍的个人经历，如官场失意和对时政的不满，深刻影响了其诗歌创作的情感色彩。

个人经历反映

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意象与象征分析

分析诗中“风”、“雨”等自然元素的象征意义，揭示诗人情感与哲思。

意象与象征

探讨诗人对社会现实的批判和个人抱负的表达，展现其复杂情感。

情感与主题

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教学目标

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知识与技能目标

龚自珍，清代思想家、文学家，其作品多批判时政，倡导变革，影响深远。

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龚自珍的生平

《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）所作，反映了当时社会矛盾和作者的忧国忧民情怀。

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《己亥杂诗》创作背景

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过程与方法目标

晚清社会动荡

晚清时期，社会动荡不安，内忧外患，反映了当时国家的困境和人民的苦难。

文人对时政的批评

晚清文人常通过诗文表达对时政的不满和批评，反映了他们对国家命运的关切。

龚自珍的生平

鸦片战争影响

龚自珍是晚清著名思想家、文学家，其生平经历和思想深刻影响了他的诗歌创作。

鸦片战争后，中国社会发生了巨大变化，西方列强的侵略给中国带来了深重的灾难。

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情感态度与价值观目标

《己亥杂诗其五》中运用了丰富的意象，如“落花”、“流水”，增强了诗歌的意境美。

意象的运用

诗中对仗工整，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现了古典诗歌的音韵美。

对仗工整

诗人通过细腻的笔触表达了对时光流逝的感慨，如“一寸光阴一寸金”，情感真挚动人。

情感的细腻表达

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教学方法

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传统教学法应用

通过分析诗中的自然意象，如“落花”象征着美好事物的消逝，揭示诗人的情感和思想。

意象与象征

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探讨诗人对社会现实的批判和个人抱负的抒发，如“我劝天公重抖擞”反映了诗人对变革的渴望。

情感与主题

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现代教学技术运用

龚自珍曾因直言进谏被贬，个人遭遇与时代背景交织，影响其诗歌创作。

个人经历影响

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己亥年（1839年），正值鸦片战争前夕，社会动荡，民族危机加深。

时代背景

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龚自珍，清代思