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基于探究学习的高中数学教材创新开发研究

一、引言

1.1研究背景

在教育体系中，高中数学教育占据着举足轻重的地位，它是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的关键阶段。然而，当前高中数学教育面临着诸多挑战，传统的教学模式和教材已难以满足新时代对人才培养的需求。

在实际教学中，高中数学的教学现状不容乐观。部分学生对数学存在畏难情绪，认为数学抽象难懂，与实际生活脱节，缺乏学习兴趣。这不仅影响了学生的数学学习成绩，也阻碍了他们综合素养的提升。从教学方法来看，传统的教学方式过于注重知识的灌输和解题技巧的训练，忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。教师往往是课堂的主导者，学生被动接受知识，缺乏主动思