部编语文六年级上册一年级语文下册第5单元教案.pdfVIP

单元整体设计

单元名第五单元

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一、单元教材分析

本单元是本册第二个识字单元，由4篇课文组成，通过中识

字，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近

学生生活。识字教学是本些元的教学重点，语文要素是“了解形声字

的识字规律,并学习运用这一规律自主识字”。教学本单元要注意引

导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运用形声字的构

字规律进行识字。本单元的四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中,

边读边体悟，感受大自然和生活的美好。

此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是

本册书的第三次口语交际。打电话与学生的实际生活紧密相连，具

有较强的生活性和实践性。在教学中，引导学生打电话把要表达的意

思说清楚，接电话能听清楚主要内容;接打电话时注意使用礼貌用

语。

二、教学目标

1、教学内容：认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。

2、单元知识结构:继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律

自主识字。了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探

索自然的好奇心。初步学会独立打电话和接电话。

三、核心素养目标

①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱

中华文化。

②语言运用:认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。

③思维能力：正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式

不同的课文；背诵《古对今》和《人之初》。

④审美创造：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自

主识字。了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索

自然的好奇心。初步学会独立打电话和接电话。

四、教学重难点单

元主备人:

教学重点:认识50个生字,1个偏旁和1个笔画，会写28个字。正

王亚晴

确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文;

背诵《古对今》和《人之初》。

教学难点：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主

识字。了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索

自然的好奇心。初步学会独立打电话和接电话。

课时教学设计

课题识字5.动物儿歌

授课时间：课型：新授课时：第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：通过课文的学习，通过朗读、表演，了解小动物的一些

生活习性。

②语言运用：借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”

等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

③思维能力:能找出儿歌中明显的信息，正确、流利、有节奏地朗读

儿歌。④审美创造：具有初步的感受美、发现美和运用语言文字

表现美、创造美的能力。

2.学习重点难点：

重点：有节奏地朗读儿歌C归类认识带有虫字旁的生字。

难点:通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴

趣。

3.教学准备：

多媒体课件

4.学习活动设计：

环节一:看图激趣，揭示课题

教师活动：学生活动：

1.图片导入。1.。欣赏图片，说说自己看到

了那些动物？

教师导入:一年